案例 認知活動

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1、案例認知活動玩毛線（適應(yīng)3-4周幼兒）博野縣北楊村中心幼兒園宋淑然（作者簡介：宋淑然，女，博野縣北楊村幼兒園園長，1998年畢業(yè)于華北石油教育學院幼教專業(yè)，自從事幼教工作以來，曾多次受到縣、市表彰。2002年在幼兒教師自制玩具評比活動中獲三等獎；2003年獲法制文藝匯演指導三等獎；2004年榮獲縣政府“新長征突擊手”稱號等。）活動目標：1、在玩一玩、變一變、畫一畫活動中了解毛線的特性；2、發(fā)揮幼兒想象力；3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌焊魃€（長40厘米—80厘米不等）紅、黃、藍、水粉顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶、擦

2、手布活動過程：一、玩一玩1、通過師幼交談，引起幼兒活動的興趣。師：小朋友，你們看，今天老師穿的這件毛衣漂亮嗎？幼：漂亮?。ù舐暬卮穑煟耗呛茫銈儾乱徊?，這毛衣是用什么做成的？幼：用繩子做的；用線縫成的；用毛線織成的……師：小朋友們回答得都很好（對幼兒大膽地想象作一肯定）！這毛衣到底是用什么做成的？請大家看——2、出示各色毛線，請每名幼兒自選一根，在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖，激發(fā)幼兒繼續(xù)進行活動的興趣。5師：好，小朋友，每人拿一根毛線，跟老師一起甩一甩，看毛線動不動？幼：老師，毛線會動

3、，而且像《動畫片》中的小白蛇！幼：我的毛線還會轉(zhuǎn)圈呢！師：小朋友們，再摸一摸、捏一捏，手會有什么感覺呢？幼：用手去摸，有一點扎……幼：捏上去還有點軟軟的，跟老師的毛衣一樣。師：好，小朋友們，真棒！想到的真多，這件毛衣就是用毛線織成的，而且有的毛線織出來的毛衣還帶各種小動物和小花呢！二、變一變1、讓幼兒親自動手，用毛線擺成各種圖案，讓幼兒說說像什么。師：小朋友們，每人都有一根毛線，現(xiàn)在看老師把它變成什么啦？幼：這是小河，流水呢；大長蟲；蛇；放風箏的線……2、師：小朋友們說得都很對，那咱們一起動手，把手中的毛線擺一擺、變一

4、變，看又變成什么啦？幼：（1）老師，你看，我擺成了一個哨子6。幼：（2）老師，我把毛線擺成了一雙筷子。幼：（3）老師，我把毛線圍成了一個圓圈，它又是皮球又是太陽，還像個雞蛋。幼：（4）老師，剛才他的不像雞蛋，雞蛋是橢圓形的，我擺的才像呢！師：是的，小朋友們擺得都很認真，而且擺的都很特別，就連老師都沒有想到（用擊將法鼓舞幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)）。3、引導幼兒相互欣賞毛線造型，互相學習。三、畫一畫51、師：毛線除了能擺造型還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞吧！老師捏住毛線的一頭或中間，放進水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖動，全留下一條

5、痕跡。2、請幼兒欣賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。3、幼兒作畫，老師個別指導。4、展示幼兒作品，讓幼兒自己當解說員，講解自己的創(chuàng)造作品。幼：（1）像個木棍；幼：（2）像天上的云；幼：（3）……像天上下雨啦；……幼：（4）像老師給發(fā)的小紅花。5、讓幼兒擦手，結(jié)束本次活動。分析：整個活動中都以玩毛線貫穿整體，時刻不忘培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，多次利用鼓舞、激勵等積極因素，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，是比較成功的一個案例?？萍蓟顒臃桨浮腥さ念伾?、活動目標：讓幼兒認識三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。二、活動準備：5紅、黃

6、、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。三、活動過程：教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：

7、“因為里面有好看的顏色呀?！薄澳敲蠢蠋?，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了?！蔽夷闷鹚{色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣?！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪?/p>

8、？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色?！蔽依^續(xù)倒藍色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調(diào)出的顏色