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《2011-2012工作量化考核細則(20119)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、2011-2012教學工作量化考核細則一、教學常規(guī)（30分）為了加強和改進我校教學工作管理，提高我校教育教學質量，依據課程設置和素質教育要求，結合我校實際，特制定如下常規(guī)要求：（一）計劃（4分）：（1）要有整學期教材分析、學生分析、教學目標、教學重難點、教學措施及進度表。表格、表頭填寫完整，否則每缺一項扣0.4分。書寫要工整，實用性強，較優(yōu)秀的酌情加0.5-1分。（2）檢查中發(fā)現弄虛作假，使用舊教案的，本人該項不得分。（二）備課（16分）：備課是教師的職業(yè)勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教材、了解學情的情況下，依據教學規(guī)律進行課堂教
2、學的創(chuàng)造性設計，體現課改精神和教育理念，是上好課的前提和關鍵?！ 湔n分集體備課和個人備課兩種形式?！ 〖w備課以年級備課組或學科教研組的形式進行。著重研究重要的教學章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統一認識，把握目標，突出重點，突破難點。每周一次集體備課，語文、數學、科學、品社（生）輪流進行。備課前，教導處要明確主題，給每位教師提供備課所需用的相關材料。每次集體備課均要留下教師的備課足跡，教導處及時收集、整理入檔，并切實做好應用，起到集體備課的作用。 個人備課是在集體備課的基礎上個人再創(chuàng)造的過程。主要內容是根據集體備課的要求，結合本
3、班學生的實際情況和個人的教學風格，將集體備課的要求具體化，從而制定出個人的教學實施計劃： 1、熟悉一冊：熟悉本冊教材內容及單元組成，領會教材編排意圖及單元之間的聯系與區(qū)別，依據課程標準，聯系學生實際，理出學科知識序列，寫出全冊教學計劃： ?、俳滩母艣r分析 ?、谌珒越虒W目標 ?、蹖W生基本情況 ④主要措施及教改設想 ?、萁虒W進度安排 2、把握一組：建立單元概念，把握單元內容，領會編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點，設計教學措施，寫出單元備課： ?、?7-本單元教材內容及特點 ②本單元教學要點及重點 ?、巯鄳慕虒W措施及手段 3、備好一
4、課：準確把握教材內容，明確本課在單元及全冊的地位，從對象出發(fā)，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課： ?、僬n序與課題?！ 、诮虒W目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定，準確定位每一節(jié)課的目標，做到明確、具體、可行，針對性強。 ③重點和難點。分條書寫，做到準確、無誤，體現課時特點?！ 、芙虒W準備。列出教具、學具、課件等名稱及數量。 ?、萁虒W過程。要有清晰的教學環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程展示?！ 、拮鳂I(yè)布置（見下《作業(yè)布置與批改》）?！ 、甙鍟O計。簡潔明了，
5、主次分明，美觀大方。⑧教學反思。反思成功與失敗、過程與方法、教學目標、重點是否突出、難點是否突破、教學效果、努力方向、改進措施。（1）所有課程均有備課：①語文、數學：一——六年級備詳案。②科學、品德與社會（生活）英語、音樂、體育、美術、地方課程、學校課程、綜合實踐，一課一次，專職教師備詳案，兼職教師備簡案（必須體現教學過程）。③村小教師所有備課用簡案，但必須體現教學過程。（2）備課可參考有關資料或利用網絡資源，但嚴禁抄襲行為。備課要求備單元或章節(jié)、備課時等內容。①單元（或章節(jié)）備課（4分）：教學工作手冊，各項應填寫完整，書寫工整，要有教
6、材分析、教學目標、教學重難點、教學措施、教學時間安排、每缺一項次扣0.2分，扣完4分為止。按要求完成，各項較好的酌情加0.5-1分。②課時備課（10分）：（所有科目均按序號排好課時數）課時教案，要求項目齊全，（課時備課應有教學目標、教學重難點、教學方法，教學過程完整并體現出常態(tài)化生態(tài)課堂的教學模式，板書設計，教后記、等。）。隨時抽查，如教委抽查反饋好的加0.5-1分，如教委抽查反饋差，并因此扣分的則加倍扣該老師的分。③）教后記（2分）（記錄教學的得失體會及改進的設想措施，全學期不得少于20次，少寫一次扣0.2分）。以上項目均要求：書寫認
7、真，有實用性。若缺項每項扣0.4分，遲交扣0.5分/次，不交扣1分/次，凡應付者，該項不得分。【-7-（1-6）語文（含作文）(3)；數學（3）；科學，品德（1）；美術。】（三）上課 1、按課程表上課。教師不得擅自停課，私自調課、代人上課。設立調課單，完善必要的調課手續(xù)?！ ?、做好課前準備。上課前10分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。 3、使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切、熱情。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課?！ ?、依案施教，并適時利用
8、課堂生成性教學資源改進課堂教學。 5、課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，提倡學習方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！ ?、教師的講授保證
