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《如何重塑教師的職業(yè)精神》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何重塑教師的職業(yè)精神？——史超英一部《亮劍》，把中國軍人的職業(yè)精神表現(xiàn)得淋漓盡致。一場特大地震，教師在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的“義無反顧”和“無疆大愛”，讓全國人民肅然起敬。同時個別教師的“不高尚”行為又引發(fā)了人們對教師職業(yè)精神的熱烈討論。地震后，政府把學校的重建擺在了重要的地位，但作為教育管理者，需要思考的不僅僅是校舍的重建，還應(yīng)思考一個更為艱巨的重建任務(wù)，那就是：怎樣重鑄教師的職業(yè)精神。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，功利主義的價值觀對教育產(chǎn)生了強有力的沖擊，讓教師的精神領(lǐng)域發(fā)生了“異變”，教師曾經(jīng)構(gòu)筑起來的精神長城已經(jīng)岌岌可危。教師是社會積極
2、的向上的精神引領(lǐng)者，如果教師的職業(yè)精神變得灰暗，我們的國家和民族的發(fā)展就會受到制約。因此，教師職業(yè)精神的建設(shè)就非常必要和非常重要。教師的職業(yè)精神是教師在職業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的種種心理的和行為的狀態(tài)，如教師的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)情感等等。教師的職業(yè)精神的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校和教師個人的共同努力。怎樣重鑄教師的職業(yè)精神？我有以下幾點不成熟的思考，今日拿出來與朋友們分享：一、營造尊師重教的社會環(huán)境良好的尊師重教的社會環(huán)境對教師職業(yè)精神的建設(shè)有著巨大的推動作用和促進作用。營造良好的尊師重教的社會環(huán)境可從
3、兩方面著手。1．認真貫徹實施教育的法律法規(guī)，把尊師重教真正落到實處國家制定了多個關(guān)于教育的法律和法規(guī)，而這些法律在很多地方是沒有落到實處的，特別是對教師待遇的規(guī)定，在不少的地方是大打折扣的。教師工作是一項復(fù)雜的腦力勞動，教師的付出應(yīng)該得到與付出相應(yīng)的收入。當教師的收入處于社會的中上地位，教師不為衣食住行擔憂，能充分感受到作為教師的幸福和自豪時，才能全身心投入到教育工作中去。那種既不落實教師的待遇，又要要求教師做到無私奉獻的做法，只能讓教師寒心、灰心和漫不經(jīng)心。所以政府部門應(yīng)采取積極措施保障教師待遇的落實，讓教師職業(yè)真正成為社會羨慕和
4、尊重的職業(yè)。2．提高教師職業(yè)的專業(yè)化水平我國的法律法規(guī)明確規(guī)定，教師職業(yè)是專門職業(yè)。只是我國的教師專業(yè)化的水平還很低，甚至有人認為我國的教師職業(yè)還處在半專業(yè)化的狀態(tài)。因此，推動教師職業(yè)專業(yè)化的進程，提高教師專業(yè)化的水平，既能提高教師的社會地位，更能促進教師隊伍的建設(shè)。二、把學校建設(shè)成為教師的精神家園1．學校管理要以人為本現(xiàn)代管理就是以人為中心的管理。教師群體是特殊的群體，教師工作帶有更多的個體性和創(chuàng)造性，因此學校管理的一切要素都要以教師為本、以學生為本。學校要建立起能充分調(diào)動教職工工作積極性和創(chuàng)造性的管理機制，管理的條條框框不宜太多
5、，更不能太死。學校管理的規(guī)章制度的出發(fā)點和落腳點應(yīng)是促進教師和學生的發(fā)展。學校管理者要給以教師充分的人文關(guān)懷，特別是要多給教師心理的和精神上的關(guān)懷。學生要快樂地學習，首先教師要能快樂地工作。要創(chuàng)造一個和諧寬松的工作環(huán)境，讓教師帶著愉悅的心境工作。2．促進教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教師的價值教師是國家和民族先進文化的代表者，教師的專業(yè)發(fā)展對學生的發(fā)展十分重要，教師能否最大限度地實現(xiàn)自己的自身價值，是影響教師對教師職業(yè)認同的關(guān)鍵因素。學校管理者，要因校制宜，采取多種措施，創(chuàng)造種種條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助。當教師獲得了良好的專業(yè)發(fā)展，能夠
6、輕松自如地從事教育教學工作，能受到學生和家長的喜愛和尊重，有了較強烈的成就感和幸福感，教師就會愛上教師這個職業(yè)，投身這個職業(yè)。3．加強學校文化建設(shè)，把校園建設(shè)成為教師的精神家園學校是傳承人類文明的主要場所，應(yīng)該具有良好的文化氛圍，成為學生和教師的精神家園。因此學校要有正確的辦學思想，有先進的辦學理念，把校園建設(shè)成為真正的文化場所，讓校園“文化場”給以師生精神和靈魂上的洗禮，讓師生的心靈變得豐富，行為變得高尚。當師生就像依戀自己的母親一樣依戀學校時，他們能不熱愛學校，熱愛教育嗎？三、教師加強自身建設(shè)，不斷完善自我教師職業(yè)精神的重鑄，關(guān)
7、鍵的因素還是教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。因此要引導(dǎo)教師加強自身建設(shè)，不斷完善自我、塑造自我。1、加強自身學習，豐富自己的精神生活教師要靜下心來教書，潛下心來育人。要讓自己靜得下來，就要認真讀書，認真學習，豐富自己的精神生活。多讀書，多學習，就會拓寬自己的視野，提高生活的情趣，提高欣賞能力和創(chuàng)造能力。有了創(chuàng)造能力，就會有成功，就會享受到成功的喜悅，就會體會到作為教師的幸福。不讀書，就會視野狹窄，就會心浮氣燥，更不能適應(yīng)時代發(fā)展對教育的要求，也就絲毫體會不到教育的快樂。2．愛崗敬業(yè)，以大愛精神贏得學生愛戴、家長和社會的尊重教師不能整天怨這怨那，
8、而要以自己高尚的人格和辛勤的工作向家長和社會展示教師職業(yè)的平凡與偉大，讓社會對教師職業(yè)肅然起敬。教師職業(yè)精神的核心就是一個“愛”字。首先是對教育的熱愛，只有熱愛教育才能全身心地投入教育，才會體會得到教育給自己的人生帶來的快樂，否則整天
