北師大小學(xué)數(shù)學(xué)下冊第三單元小數(shù)乘法《蠶絲》

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1、北師大小學(xué)四年級教材下冊第三單元小數(shù)乘法《蠶絲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實際問題，掌握小數(shù)乘法的豎式筆算的方法，知道在確定了積的小數(shù)位數(shù)（或積的最小的計數(shù)單位）的條件下，小數(shù)乘法可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，整數(shù)乘法的算法多樣化都可以遷移到小數(shù)乘法。2、通過發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于1、等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系，增進對小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點：通過發(fā)現(xiàn)乘數(shù)大于1、等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系，掌握對小數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程：課題蠶絲（小數(shù)乘法的豎式計算）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：引入新課出示情景圖。讓生齊

2、讀資料小朋友，你知道嗎？一條秋蠶吐的絲長約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。春蠶吐的絲要長一些，大約是秋蠶的1.25倍?？磮D，自讀資料情景引入新課。了解蠶絲的資料活動二：探索新知1、根據(jù)剛才的資料，你能提出什么問題？板書問題：一條春蠶吐的絲長約是多少千米？你能列式解決嗎？計算完后和同桌說一說你計算的過程1.2×1.25=1.5（千米）末尾的0可以怎么辦？還有別的方法？（如果沒有，出示書上的方法讓學(xué)生看，看能不能看明白）提問：一條春蠶吐的絲長約是多少千米？獨立列式計算：1.2×1.25=同桌說計算過程把末尾的0去掉，小數(shù)的大小不變看方法二，有不明白的地方提出來。提出自己的疑問根據(jù)情景提

3、出問題，進而解決問題3這里是什么意思？讓學(xué)生理解算法。2、出示問題：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？你能自己解決嗎？匯報后相應(yīng)板書：0.35×300=105（克）0.35×300積的小數(shù)點的位置在105.00哪？結(jié)果是多少？3、小結(jié)：計算小數(shù)乘法時要注意什么？同伴互助，解決疑問獨立完成后全班匯報指名回答：積是一個兩位小數(shù)。結(jié)果應(yīng)該是105.00口答：一條絲巾的質(zhì)量約是105克確定積的小數(shù)點位置：看兩個乘數(shù)一共有幾個小數(shù)位數(shù)，積就有幾個小數(shù)位數(shù)。再從右到左數(shù)幾個數(shù)字，再打上小數(shù)點為增強挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，先呈現(xiàn)第一行，讓學(xué)生判斷這樣計算是否正確，并

4、嘗試說明其中的道理。有了初步判斷后，再呈現(xiàn)直觀圖，鼓勵學(xué)生將小數(shù)乘法與直觀圖建立起聯(lián)系?；顒尤红柟叹毩?xí)1、算一算、填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，進行展示，問：為什么會算錯呢？可以怎樣提高我們的計算的準(zhǔn)確率呢？2、你能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)來做下面的題嗎？0.12×20O0.120.08×20O209.8×0.8O9.83.5×1.8O3.53、獨立完成43頁第2、3題。獨立計算同桌說說找到的規(guī)律全班匯報：第一個乘數(shù)不變，第二個乘數(shù)從上到下越來越小，積也越來越小。進一步思考當(dāng)乘1時，積就等于2.3，當(dāng)乘比1大的數(shù)時，積就比2.3大，當(dāng)乘比1小的數(shù)時，積就比2.3小。獨立

5、完成后集體匯報獨立完成。根據(jù)規(guī)律，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。練習(xí)鞏固新知3課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計蠶絲一條春蠶吐的絲長約是多少千米？1.2×1.25=1.5（千米）織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，等于1時，積和第一個乘數(shù)相等一條絲巾的質(zhì)量約多少克？0.35×300=105（克）乘數(shù)大于1時，積大于第一個乘數(shù)0.35×300乘數(shù)小于1時，積小于第一個乘數(shù)105.00課堂練習(xí)設(shè)計教材43頁練一練及相關(guān)練習(xí)冊3