小學(xué)作文擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練

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1、什么叫擴(kuò)寫(xiě)作文呢？請(qǐng)大家先看下面的小練習(xí)。《驢子渡河》材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得輕了許多，這使它非常高興。后來(lái)又有一次，驢子馱海綿過(guò)河，它就故意地一滑，身體和海綿全進(jìn)到了水里……要求：通過(guò)合理想象擴(kuò)寫(xiě)原文，續(xù)寫(xiě)結(jié)果。中心意思要明確，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。?擴(kuò)寫(xiě)文：夏日，驕陽(yáng)似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開(kāi)始渡河。到了河心，河水沒(méi)過(guò)了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來(lái)

2、的時(shí)候，覺(jué)得背上的鹽比剛才輕了許多。“這是怎么回事呢？”驢子轉(zhuǎn)過(guò)頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有磕破，看來(lái)不是鹽給漏掉了。“反正是浸水以后鹽才輕了……”驢子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過(guò)河去了。一個(gè)月以后，驢子的身影又出現(xiàn)在這條小河邊。這回，它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄飄的，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深，那么急。驢子來(lái)到河心，故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當(dāng)又抬起身的時(shí)候，只覺(jué)得背上的兩麻袋海綿不但沒(méi)有減輕，反覺(jué)變得像兩座小山壓著似的，沉重極了?！斑@又是怎么回事呢？”驢子實(shí)在支持不住，它渾身打顫，四肢發(fā)

3、軟，一個(gè)趔趄，又重重地跌倒在水里了。驢子拼命掙扎，但接連幾次都是剛抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒(méi)有一個(gè)人影。最后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來(lái)，只得任憑無(wú)情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌進(jìn)去……像這樣對(duì)原文中某些沒(méi)有展開(kāi)的故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，加以擴(kuò)展充實(shí)，使文章的中心意思更加明確，內(nèi)容更加具體，語(yǔ)言更加生動(dòng)的寫(xiě)作形式就叫擴(kuò)寫(xiě)。這種練習(xí)可以開(kāi)闊我們的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這類寫(xiě)作訓(xùn)練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據(jù)所給的材料，又有自由，可以根據(jù)材料進(jìn)行大膽的想象。擴(kuò)寫(xiě)的形式也多種多樣，可以對(duì)一句話、一段話進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，也可以對(duì)一篇短文進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。?擴(kuò)寫(xiě)也有它的基

4、本要求，一般是不改變?cè)形恼碌捏w裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不具體的地方寫(xiě)具體，給這棵“大樹(shù)”添枝加葉，把不生動(dòng)的地方寫(xiě)生動(dòng)，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對(duì)原文加以發(fā)揮，有所擴(kuò)充。寫(xiě)好這類作文要注意以下幾點(diǎn)：一、讀懂原文的意思，確定中心思想。同學(xué)們，要想擴(kuò)寫(xiě)原文，那首先就要認(rèn)真閱讀原文，吃透原文的意思，領(lǐng)會(huì)原文的中心，這樣才能找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。大家必須明白，擴(kuò)寫(xiě)決不是漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是根據(jù)原文的主要意思去充實(shí)、卻擴(kuò)展。與這個(gè)主要意思密切相關(guān)的地方去擴(kuò)寫(xiě)，這也就是擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。與主要意思無(wú)關(guān)的地方就不要硬寫(xiě)進(jìn)去，不是處處都增加文字。擴(kuò)寫(xiě)的目的是使原文更完整、更具體，表達(dá)

5、的意思更明確，所以讀懂原文是前提。?上面我們舉的例文《驢子渡河》是一則寓言，小作者讀了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實(shí)愚蠢的驢子。正因?yàn)樾∽髡叱酝噶诉@則寓言的主要意思，擴(kuò)寫(xiě)才取得成功。???二、確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)?找到了擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。擴(kuò)寫(xiě)是有主次的，不是字字?jǐn)U寫(xiě)，句句擴(kuò)寫(xiě)，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做為重點(diǎn)，就多組織材料，寫(xiě)出主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)，以及環(huán)境等等。在《驢子渡河》的原文中，寫(xiě)了驢子兩次渡河，第一次馱著鹽渡河是“腳下一滑，跌倒在水里”，第二次馱著海錦過(guò)河是“故意地一滑，進(jìn)到了水里”。小作者深知這“

6、不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，把兩次渡河寫(xiě)得具體生動(dòng)，做為擴(kuò)寫(xiě)的一個(gè)重點(diǎn)。另外，原文的最后用了省略號(hào)，為后面的內(nèi)容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作者詳細(xì)寫(xiě)了驢子第二次馱海綿渡河，進(jìn)到水里以后的結(jié)果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了擴(kuò)寫(xiě)的又一個(gè)重點(diǎn)。???三、發(fā)揮想象力進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)?一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)寫(xiě)的原材料往往只有一個(gè)簡(jiǎn)單的梗概和情節(jié)。擴(kuò)寫(xiě)就要發(fā)揮自己的想象力，對(duì)原文中不明確、不具體的地方，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”、“是什么”、“為什么”，針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)合理而又豐富的想象。想象出更細(xì)致的故事情節(jié)，想象出更生動(dòng)的人物形象，交代出必要的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，把原文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的

7、東西補(bǔ)充完整，把原文沒(méi)有突出的中心意思更好的表現(xiàn)出來(lái)，使文章更加充實(shí)、豐滿。?像《驢子渡河》的擴(kuò)寫(xiě)就想象出了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、幾次自言自語(yǔ)和大量的心理活動(dòng)，很好地寫(xiě)出了這篇擴(kuò)寫(xiě)作文?！鶖U(kuò)寫(xiě)時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě)：寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié)，寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化；寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)；寫(xiě)景物要抓住景物的形、態(tài)