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《賈平凹 風雨》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、風雨賈平凹漢樂府《古歌》云:“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人,誰不懷憂?”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風雨》,正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。情景導(dǎo)入一“風雨”,看到這個詞,你想到了什么?——和風細雨、狂風暴雨……讓我們來看看著名作家賈平凹筆下的風雨是何種味道。情景導(dǎo)入二1、朗讀課文,梳理文章內(nèi)容。2、體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。3、認識大自然的威力,勇敢面對大自然。學習目標學習重點:比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。學習難點:學習從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風狂雨猛的寫法。偌大攀
2、附蜷曲屋檐剎那倏忽絨被錐形ruòpānquányánchàshūróngzhuī檢查字詞預(yù)習原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員,陜西省作家協(xié)會副主席,西安市人大代表,西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》,長篇小說《商州》《白夜》,自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎;《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎,最近獲得由法國文化
3、交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學藝術(shù)榮譽獎”。賈平凹賈平凹的散文的特點:賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表,他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟,充滿著真摯感情和真知灼見,容入著深廣的時代情思,而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。初聽“風雨”本文是一篇寫景散文。請聽課文朗讀,展開想象,你仿佛看到了風雨中的哪些景物?初聽“風雨”本文是一篇寫景散文。請聽課文朗讀,展開想象,你仿佛看到了風雨中的哪些景物?第1段:樹林全貌;第2段:垂柳、楊葉、蘆葦;第3段:斷繩羊、女孩;第4段:葡萄蔓、蒼蠅;第5段:鳥巢、鳥兒;第6段
4、:廢紙、貓、瓦;第7段:浮萍、魚兒;第8段:老頭、孩子。走進“風雨”作者是從哪些方面來描寫風的?寫出了風怎樣的特點?文章先從樹林子開始著手,呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風圖。接下來,從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫,繼續(xù)展現(xiàn)狂風大作的畫面。寫了幾組自然物,作者的筆鋒陡轉(zhuǎn),寫到了動物和人。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來具體表現(xiàn)風雨之大之猛烈。作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風雨之猛烈。品讀“風雨”1、課文寫“風”,看不見一個“風”字,卻寫出了狂風的肆虐;寫“雨”,不著一個“雨”字,卻為我們展現(xiàn)出了風雨夾擊的情景。作者采用的
5、是一種什么寫法?側(cè)面烘托2、圈畫出第一自然段中的動詞,思考:作者為什么連用一系列動詞?一連串動詞,直奔主題、節(jié)奏緊密,仿佛直接把讀者送到疾風面前,有很強的視覺沖擊感。品讀“風雨”品讀“風雨”3、“樹林子像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”。這句運用了什么修辭?有什么作用?比喻將樹林比喻為面團,時鼓時陷,生動形象地呈現(xiàn)了風的強弱變化,寫出了樹林在風雨中搖晃的場景。4、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時運用了哪些感官?運用視覺與聽覺,將植物在風中的姿態(tài)寫的具體生動,使人全方位感受風雨之態(tài)。5、文章描寫了羊怎樣的形象?有何作用?描寫羊跌跌撞撞的樣子,通
6、過寫羊的受驚,表現(xiàn)了風的強勁。品讀“風雨”6、“離臺階只有兩步遠,長時間走不上去”運用了什么表現(xiàn)手法?對比。“兩步遠”與“長時間”對比,突出風勢之猛、風力之大。7、找出第5段中的動詞,分析其作用生動形象的寫出了鳥兒在大風中的表現(xiàn),未見“風”字,而風無處不在。品讀“風雨”8、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉?不能?!罢摹苯o人以緊迫感,且越窄的空間風力越大。9、“有一只精濕的貓拼命地跑來”中,“精濕”是什么意思?“精”是“十分、非?!钡囊馑?,表明濕的程度,貼切而富有表現(xiàn)力。品讀“風雨”品讀“風雨”10、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了
7、一下蜷曲的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆?!边@里用的是什么修辭手法?有何妙用?比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”,生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。11、“驚喜地疊著紙船”中,“驚喜”能否換成“歡喜”?為什么?不能。“驚喜”體現(xiàn)出風雨來的突然,“歡喜”表達不出這層含義。12、文章的結(jié)尾有何特點?由描寫室外轉(zhuǎn)向描寫室內(nèi),令人緊張的風雨以溫暖的畫面結(jié)束,使文字寫實而細膩,充滿生活的味道。品讀“風雨”品讀“風雨”13、比喻、夸張等修辭手法,動詞的使用及側(cè)面烘托手法的運用,是本文的一大特色。除上面的句子外,你還能從課文中找出其它句子,
8、并說說它們的作用嗎?研讀“風雨”1、有人說結(jié)尾寫到大雨了,你贊同這種看法嗎?為什么?同意這種說法。文章結(jié)尾,寫孩子們“全趴在門縫,驚喜地