滑輪學(xué)案導(dǎo)學(xué)案

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1、班級姓名序號24課題：滑輪及其應(yīng)用(一)課型：新授使用時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識定滑輪和動滑輪，能識別生活中常見的滑輪；2、通過實驗探究，知道定滑輪、動滑輪的作用及特點；3、會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。重難點：定滑輪和動滑輪的實質(zhì)，滑輪組的組裝【教學(xué)方法和手段】引導(dǎo)法、實驗法、組織討論法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】歸納總結(jié)法、對比法?！緦W(xué)習(xí)過程】課前準(zhǔn)備1、定滑輪的特點是能夠，但不能，其實質(zhì)是。2、動滑輪的特點是可以，但不能，其實質(zhì)是。3、為了既又能，可以把動滑輪和定滑輪組合成。使用滑輪組提升重物時，重物和滑輪由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是

2、總重的。用公式表示。2、課堂研討（一）情景引入：展示滑輪在生活中應(yīng)用的圖片，提出問題：滑輪的工作原理是什么，使用滑輪有什么好處？（二）探究新知：觀察圖甲乙滑輪有什么不同，哪個更省力呢？生活中哪些地方見過定滑輪和動滑輪？小結(jié)：使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫做。軸隨物體一起運動的滑輪叫??????。你在生活中哪些地方見過定滑輪和動滑輪？舉例說明。1、定滑輪（1）根據(jù)課本圖10---14做一做，寫出你的結(jié)論：定滑輪特點：使用定滑輪不???????，但可以改變動力的???????。（2）滑輪是杠桿的變形，請畫出圖1（b）、（c）中的兩個力臂，由圖可知：定滑

3、輪的實質(zhì)：相當(dāng)于一個?????杠桿。2、動滑輪（1）根據(jù)課本圖10---16做一做寫出你的結(jié)論：動滑輪特點：使用動滑輪可以???????????????，但不能改變???????????????。（2）請在圖2（b）中找出動滑輪的支點，并畫出兩個力臂，由圖可知：動滑輪的實質(zhì)：相當(dāng)于一個??????????杠桿。（三）滑輪組將動滑輪和定滑輪組合起來使用，組成滑輪組，既可以又可以。（1）把一個定滑輪和一個動滑輪組合成滑輪組，討論一下，你能設(shè)計出幾種組合方式？把你的方案畫在下面的方框里，并動手做一做。（2）按照課本圖10-17所示的方式進行探究，把提起重物

4、使用的拉力與物重相比較，再數(shù)一數(shù)承擔(dān)物重的繩子有幾股。結(jié)論：使用滑輪組吊著重物時，在繩重和磨擦不計時：動滑輪和重物被幾股繩子吊起，。除此以外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？3、課堂訓(xùn)練（1）夯實基礎(chǔ)1、課本練習(xí)1—5題。2、學(xué)校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。對這個滑輪的說法，正確的是（????）A.這是一個動滑輪，可省力B.這是一個定滑輪，可省力C.這是一個動滑輪，可改變力的方向D.這是一個定滑輪，可改變力的方向3、如圖將重物提高2m所用拉力F＝200N，則：（1）重物的重為450N，則動滑輪重N,F移動的距離為m。4、某同學(xué)研究

5、定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖8-4所示，請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果，歸納得出初步結(jié)論。比較A、B兩圖可知：；比較B、C、D三圖可知：．5、根據(jù)圖5中的省力要求，畫出滑輪組的繞法。(不計摩擦和滑輪重)6、在圖6中，一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請畫出滑輪組的繞線。圖8-44、作業(yè)布置1、在下圖中，A裝置是_______滑輪（選填“定”或“動”）使用它的目的是。2、如圖所示，用甲、乙兩滑輪勻速向上提升重物，物重都是600N，不計動滑輪重及摩擦，繩子的拉力F甲為________N；F乙為________N.若將重

6、物提高1m，則甲滑輪繩子的自由端移動的距離為________m；乙滑輪繩子的自由端移動的距離為________m。3、一位同學(xué)雙手的最大拉力為500N，現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，若不計滑輪重和摩擦，最多能提起的物重為。4、認(rèn)真分析下列各圖，物體的重力都是20N，(不考慮摩擦和動滑輪的重力)當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，拉力F的大小分別是FA=________N，F(xiàn)B=________N，F(xiàn)C=________N.1題2題4題5.用下圖示的滑輪組勻速提升600N的重物時,人手實際需提供的拉力應(yīng)該（）A．小于200NB．等于200NC．大于20

7、0ND．大于300N6、使用定滑輪沿不同方向?qū)⑽矬w勻速拉起時，拉力分別為F1、F2、F3，如圖所示，則三個力之間的關(guān)系是（）A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．F1＞F2＝F37、如圖6所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是（）5題ABCD圖6F3F1F2F46題8.用圖5所示的四種機械提起同一重物，不計機械自重和摩擦，最省力的是（）9、如圖所示一個站在地面上的人用較小的力通過滑輪組將重物提起來，請畫出滑輪組的繞線。10、如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．11、用

8、滑輪組拉出陷人泥中的汽車．在圖中畫出最省力的繩子繞法．11題10題9題12、做物理實驗要遵循實事求是的原則，