我會愛護牙齒說課

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1、我會愛護牙齒說課《我會愛護牙齒》說課稿gg青蓮巷小學7我會愛護牙齒說課《我會愛護牙齒》說課稿gg青蓮巷小學7彭院各位老師大家好！我是青蓮巷小學的品德與生活學科教師------彭院。今天，我說課的內(nèi)容是《我會愛護牙齒》。我將從以下八個方面來對本課進行說明。一、教材分析《我會愛護牙齒》是人教版《品德與生活》一年級下冊第二單元《我在健康成長》中的第二個主題。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這一主題我計劃用兩課時

2、完成。二、學情分析本班有42名學生，基本處于換牙期，教材《我會愛護牙齒》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。一年級兒童在幼兒園或家庭教育中對牙齒以及牙齒保健常識有了初步的了解，如早晚刷牙、飯后漱口、少吃零食等。但大多兒童只知其然不知其所以然。本課教學我緊緊把握兒童換牙期給他們帶來的特殊感受這個切入點，幫助兒童了解更多的保護牙齒的相關(guān)知識，糾正生活中的不良習慣，科學地指導他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，使之積累豐富的生活經(jīng)驗，從而能快樂地渡過這一特殊時期，為今后健康生活打下扎實的基礎(chǔ)。三、教學目標結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中的三個維度，根據(jù)小學生的實際，我將本課的教學目

3、標確定為：(一）知識與技能：通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，學習并掌握正確的刷牙方法。（二）情感與態(tài)度：感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，愿意刷牙、喜歡刷牙，積極接受牙齒檢查與治療，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。（三）過程與方法：親身經(jīng)歷刷牙過程，學會刷牙。四、教學重點：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)講衛(wèi)生的習慣。教學難點：7幫助學生學習正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。五、教學準備（一）教師準備：課件、牙模型一副、牙刷一把。（二）學生準備：牙刷一把、小鏡子一面。六、教法與學法本課我力圖通過靈活多樣、不拘一格的教法學法使兒童的思維、心智得到發(fā)展，教學目標

4、順利達成。1.體驗法：小學低年級學生年少幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處于學習與游戲分化的最初階段，因此本節(jié)課我設計了形式新穎、真實有意義的體驗活動，使兒童在積極愉快的活動參與中獲得真正的發(fā)展。2.交流法：通過啟發(fā)、問話等方式的互動，讓學生在了解換牙的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行思維能力和語言表達能力的訓練。3.媒體快餐法：利用音樂、動畫等媒體手段刺激學生多種感官，使之獲取更多愛牙、護牙的相關(guān)知識和方法。七、教學流程《品德與生活》課程的總目標是：“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童?！捌返轮辈煌凇耙娐勚保挥性从谡鎸嵉纳畈拍芤l(fā)學生的思索、體驗，才能

5、更好地促進學生的技能和情感地提升。課程性質(zhì)要求我們開展形式多樣的活動，以活動促實效，用活動來達成目標，來促進學生的有效發(fā)展?；谶@樣的理念，在《我會愛護牙齒》一課的教學中，我準備按以下四個環(huán)節(jié)進行教學。7環(huán)節(jié)一：猜謎導入，激發(fā)興趣。俗話說：好的開端是成功的一半。上課伊始，我出示謎語“兄弟生來白又白，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！闭垖W生猜一猜。形象貼切的謎語，使學生在和諧的氛圍中，迅速投入本課的學習中，為后續(xù)學習奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：親歷體驗，活動悟理。在這個環(huán)節(jié)中，我安排了兩個活動?；顒右?，“畫一畫自己的小牙”。這個活動中，我讓孩子們拿出自己準備的小鏡子

6、。我對孩子們說“請同學們對著自己的小鏡子來完成?畫畫我的小牙?這個任務，我們比一比看誰觀察的最仔細，畫的最認真。”在這個體驗活動中，學生借助鏡子，通過認真觀察，真真切切地看清楚了自己的牙齒掉了幾顆、長了幾顆、有無齲齒、是否長得整齊，實實在在地了解到了自己牙齒的健康狀況。接下來在學生的匯報交流中，孩子們從中發(fā)現(xiàn)很多同學都在換牙，從而知道這也是他們成長的一個標志。活動二，“說一說自己掉牙齒的故事”。我設計這個體驗活動的目7的是想讓學生在交流的過程中明白乳牙和恒牙的關(guān)系，分享獨特的掉牙體驗，喚起對自己牙齒生長的關(guān)注。同時體會換牙給自己帶來的特殊感受，與大家分享由此帶來的成長的喜悅與

7、煩惱。我提出問題“這么多同學們都有掉牙的經(jīng)歷，那你還記得第一顆小牙掉下來的情景嗎？如果讓你給掉下來的小牙貼上表情，你會選擇那一種呢？能說說理由嗎？”正是這平淡無奇的話題拉近了課堂教學與學生生活的距離，使每一位學生都有話可說。這個環(huán)節(jié)我主要利用體驗法和交流法，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，由淺入深地了解換牙的相關(guān)知識。環(huán)節(jié)三：媒體快餐，突出重點，突破難點。教學到此時間已經(jīng)過半。一年級兒童的有意注意時間非常短，我充分考慮到學生的身心特點和接受能力。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我巧妙地運用多媒體，刺激學生的多種感