【教學設計】《處處皆學問》（鄂教）

《【教學設計】《處處皆學問》（鄂教）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、《處處皆學問》◆教材分析《處處皆學問》是鄂教版語文三年級下冊第六單元的第三篇課文。本單元的三篇課文《第一朵杏花》、《科利亞的木匣》、《處處皆學問》都表達了生活中事物是不斷變化發(fā)展的道理，我們要留心發(fā)展的主題?！艚虒W目標【知識與能力目標】學會10個字，認識3個字?！具^程與方法目標】理解課文內容，懂得只要在生活中觀察、感受、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學問?！薄厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)在生活中觀察，思考的習慣?！艚虒W重難點◆【教學重點】理解課文內容，懂得只要在生活中觀察、感受、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學問

2、?！薄窘虒W難點】培養(yǎng)在生活中觀察，思考的習慣?！粽n前準備◆多媒體課件?！艚虒W過程一、談話導入，揭示課題1、同學們，課前老師布置你們觀察星空，觀察螞蟻搬家運食物等自然現(xiàn)象，收集生活中蘊含知識的例子，誰能把自己觀察到的結果給大家說一說？2、師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學問”。3、板書課題，讀課題。二、初讀課文，檢查學生課前預習1、自讀課文，認讀生字新詞。2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：奧秘、巧合、潮汐、心領神會。3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題？

3、三、學習課文，理解課文內容1、齊讀課文第一個自然段，邊讀邊想：這個自然段講了什么？2、自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學問？（1）把自己喜歡的部分讀一讀。（2）你還了解哪些這樣的事例？（3）指導朗讀。3、學習課文第四自然段。（1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象？（2）聯(lián)系生活實際，談談：處處皆學問。（3）教師小結：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內在的聯(lián)系，只有仔細觀察，研究才能了解其中的學問。（指導朗讀）4、仔細品讀第五自然段。（1）讀一讀，說說：你從中體會到了什么？（2）體會“認真傾聽”、“仔細觀察”

4、、“靜靜思考”的含義。（3）體會“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識，應用在生活中?！保?）指導朗讀。5、齊讀最后一個自然段，談自己的體會。四、課堂小結，書寫生字1、教師小結：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識，記下它們，與同學一起交流吧。2、指導書寫生字。（1）指名認讀生字；（2）交流，說說怎么記住這些字；（3）重點指導書寫“宇、宙”字；（4）學生書寫。五、板書設計處處皆學問認真傾聽仔細觀察????發(fā)現(xiàn)???????運用?靜靜思考六、課后作業(yè)做生活的有心人，你從中發(fā)現(xiàn)了那些小知識？把它記下來。下周我們再開展一次《生活中的小知識》研

5、討交流會。◆教學反思略。