中考現(xiàn)代文閱讀教案

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1、中考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)課教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、抓住小說(shuō)主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2、體會(huì)小說(shuō)的心理描寫(xiě)和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言等藝術(shù)特色。3、把握小說(shuō)塑造的人物形象，理解文題的深刻含義。4、結(jié)合生活體驗(yàn)，深層思考課文觸及的教育現(xiàn)象，領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D。過(guò)程與方法1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生積累字詞并理清小說(shuō)的故事情節(jié)。2、通過(guò)小組合作探究和教師的點(diǎn)撥以及拓展訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生體會(huì)小說(shuō)的心理描寫(xiě)和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言等藝術(shù)特色。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公對(duì)美好生活的執(zhí)著的追求，懂得在今后生活中怎樣去珍惜親情

2、、友情，促進(jìn)健康師生關(guān)系的形成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析心理描寫(xiě)，把握人物豐富的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，理解文題的深刻含義。【教學(xué)資源】多媒體、課件、教材教案、導(dǎo)學(xué)案等?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，初入“心聲”課前播放歌曲《小小少年》同學(xué)們，處在青春少年的你們,也有憂愁,有煩惱,有期盼，可是，你們的心聲有誰(shuí)知呢？今天，就讓我們走進(jìn)小說(shuō)《心聲》,感受李京京的一段心聲。?二、自主學(xué)習(xí)，梳理情節(jié)，感知“心聲”(1)注音???捻?（niǎn）??噗（pū）??????蜷（quán）?

3、?簪（zān）?瑯瑯（láng）??發(fā)窘（jiǒng）??抽噎（yē）????恍惚（huǎnghū）?抽泣（qì）?????棱角分明（léng）窸窸窣窣（xīsū）毛毛剌剌（là）(2)釋義發(fā)窘：為難,突然感到難堪的窒息。棱角分明:棱角分明指在一個(gè)正方體上棱和角分辨的很清楚。形容二個(gè)事物分辨的很清楚或是把人物刻畫(huà)得很清楚，明了。窸窸窣窣：象聲詞,形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。毛毛剌剌：是指表面有刺,不光滑。課文里形容人的聲音沙啞。（3）復(fù)習(xí)小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情

4、節(jié)和具體典型的環(huán)境描寫(xiě)，反映社會(huì)生活的一種文體?(4)理清故事情節(jié)假如我們把這個(gè)故事拍成一部四集電視連續(xù)劇的話，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文討論一下，應(yīng)該如何對(duì)小說(shuō)進(jìn)行劃分，并概括出每集的內(nèi)容簡(jiǎn)介。提示：抓住時(shí)間、四個(gè)場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行概括。第一集（1—17）：公開(kāi)課前李京京想讀課文程老師斷然拒絕。第二集（18—27）：回家路上李京京偷讀課文回憶親情友情感情真摯。第三集（28—44）：?次日放學(xué)后李京京聽(tīng)趙小楨讀課文糾正問(wèn)題遭到誤解。第四集（44—59）：公開(kāi)課上李京京關(guān)鍵時(shí)刻勇敢舉手終讀課文以情感人。?學(xué)生復(fù)述。討論整

5、理板書(shū)：公開(kāi)課前——回家路上———次日放學(xué)后———公開(kāi)課上（想讀課文）（偷讀課文）?（聽(tīng)讀課文）??（終讀課文）（開(kāi)端1—17）????（發(fā)展18—44）?（高潮、結(jié)局45—59）?（5）這篇課文刻畫(huà)了哪些人物？主要刻畫(huà)的兩個(gè)人物是誰(shuí)？學(xué)生經(jīng)過(guò)了預(yù)習(xí)明確：李京京??程老師??趙小禎????主要人物是李京京???程老師??????主人公??李京京三、合作探究，分析人物，理解“心聲”1、你是否喜歡小說(shuō)中的程老師？文中都運(yùn)用了哪些描寫(xiě)塑造程老師的形象，通過(guò)這些描寫(xiě)大家可以看出程老師是一個(gè)怎樣的人？可仿照句式︰這

6、句或這段文字運(yùn)用了?????????描寫(xiě)方法，可以看出程老師是一個(gè)?????????的人。明確：①學(xué)生回答。第1—6段：程老師總喜歡拖那么幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的?！　　袄罹┚?注意力集中!”　　一聲呵斥，京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來(lái)?！　〕汤蠋煹哪抗獠粷M地盯住他?！　〕汤蠋熓莻€(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。連她的說(shuō)話、手勢(shì)、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個(gè)認(rèn)真、好強(qiáng)、又有點(diǎn)自信的人?！按蠹叶甲⒁饴?tīng)，這件事很重要?！背汤?/p>

7、師屈起食指輕輕敲著講臺(tái)?！皡^(qū)教育局第一次在我們班組織公開(kāi)教學(xué)課，這關(guān)系到全校的榮譽(yù)問(wèn)題，昨天發(fā)下去的講義，你們都看了嗎?”語(yǔ)言描寫(xiě)??外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)??動(dòng)作描寫(xiě)第10段：“那天由這幾個(gè)同學(xué)朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小禎，從‘親愛(ài)的爺爺……’讀到‘仿佛人們?yōu)榱诉^(guò)節(jié)拿雪把它洗過(guò)、擦過(guò)似的’。周海，你從……”程老師一共點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)的名，然后說(shuō)，“上課時(shí)，我說(shuō)：‘表情朗讀課文。’你們就舉手。一個(gè)一個(gè)順序來(lái)。別的同學(xué)呢，聽(tīng)的時(shí)候坐得端正一些就行了。”語(yǔ)言描寫(xiě)：第11—15段李京京，又是你不定神?！背汤蠋煱櫰鹈碱^。

8、京京臉一紅，低下了頭?？墒请S即又抬起頭來(lái)，并且舉了舉手。“什么事?”京京站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎?”“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！鄙駪B(tài)描寫(xiě)：第28段第二天放學(xué)后，程老師讓那指定的六個(gè)同學(xué)留下來(lái)，各人把自己的一段課文反復(fù)讀了幾遍。她因?yàn)橐獋湔n，先到辦公室去了，說(shuō)一會(huì)兒再來(lái)“過(guò)關(guān)”。行為描寫(xiě)：第53段程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，