課題1空氣地教學(xué)設(shè)計(jì)課題

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1、實(shí)用文檔第二單元我們周圍的空氣課題1空氣(1.5課時(shí))教材分析從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō):空氣是學(xué)生化學(xué)課上接觸的第一種物質(zhì),學(xué)生身處空氣中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著空氣的神奇,因此以空氣作為步入化學(xué)這門物質(zhì)科學(xué)很容易引起學(xué)生的興趣。也符合“從學(xué)生熟悉的事物入手,進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。本課題包含了三部分,即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護(hù)空氣”。這三部分內(nèi)容相互聯(lián)系,并逐步深入?!翱諝馐且环N寶貴的資源”、近年來(lái)空氣污染日益嚴(yán)重,空氣污染是三個(gè)環(huán)境問(wèn)題之一,空氣的保護(hù)和防治首當(dāng)其沖。用法律武器保護(hù)空氣以成為當(dāng)前不可或缺的重要內(nèi)容。?學(xué)情分析?化學(xué)學(xué)習(xí)之前,學(xué)生對(duì)空氣氧氣并不陌生,

2、生活中他們已經(jīng)積累了一些零散的、簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),因此以空氣為主題能較好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們身處空氣中,周圍環(huán)境的惡化,初中生有著基本的辨別是非的能力及環(huán)境憂患意識(shí),從周圍環(huán)境的污染能夠意識(shí)保護(hù)我們賴以生存的空氣的重要性。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)了解空氣的主要成分;(2)了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途;(3)初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念,能區(qū)分—些常見(jiàn)的純凈物和混合物2、過(guò)程與方法:(1)通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析,了解空氣的組成;(2)通過(guò)對(duì)空氣、氧氣等幾種常見(jiàn)物質(zhì)的比較,了解混合物和純凈物的概念;(3)通過(guò)對(duì)空氣污染情況的調(diào)查,知道污

3、染空氣的途徑及污染的危害,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔(1)初步了解空氣污染給人類帶來(lái)的嚴(yán)重危害;(2)知道空氣是一種寶貴的自然資源;(3)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。(4)在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)?1、初步區(qū)分混合物和純凈物?2、對(duì)空氣的污染和防治有所認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)空氣是一種寶貴的自然資源?教學(xué)難點(diǎn)?熟練區(qū)分混合物和純凈物教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題【引入】通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),我們知道化學(xué)與我們的生活密切相關(guān),今天我們就

4、來(lái)研究我們?nèi)祟惷繒r(shí)每刻都離不開(kāi)的物質(zhì)——空氣?!景鍟康诙卧覀冎車目諝庹n題1空氣【提問(wèn)】你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明無(wú)色無(wú)味不易察覺(jué)的空氣確實(shí)存在嗎?【小實(shí)驗(yàn)】將燒杯倒扣入水中問(wèn)題:燒杯里有什么物質(zhì)?水為什么不能充滿整個(gè)的燒杯?思考回答:燒杯是空的回答:因?yàn)闊镉锌諝?。讓學(xué)生意識(shí)到空氣的存在,初步認(rèn)識(shí)到空氣會(huì)產(chǎn)生壓力,同時(shí)引入新課。標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔同樣的道理,如果將膠頭滴管插入水中。【提出問(wèn)題并組織討論】1、怎樣才能吸入更多的水?2、每次吸入水的體積都相同嗎?3、吸入水的體積與擠壓出的空氣有什么關(guān)系?討論,集體交流。歸納小結(jié),形成共識(shí),得到啟示。激發(fā)學(xué)生興趣。感受空氣占據(jù)一

5、定的空間??諝鈺?huì)產(chǎn)生壓力,把水壓進(jìn)燒杯。為測(cè)定一定容器內(nèi)空氣中氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)探究【提問(wèn)】請(qǐng)大家根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)空氣的認(rèn)識(shí)【板書】一、空氣的組成【提問(wèn)】在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動(dòng)聯(lián)系最緊密?如何證明它的存在?【追問(wèn)】空氣中氧氣的含量又是多少,能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究?【板書】1.空氣中氧氣含量的測(cè)定(1)原理:(2)裝置:(3)現(xiàn)象(4)反應(yīng):(5)結(jié)論:(6)討論:根據(jù)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),討論、交流?;卮穑貉鯕?。供給呼吸,支持燃燒。了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。知道空氣主要成分。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。為用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)做鋪墊。

6、標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔交流反思探究活動(dòng):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用燃燒法測(cè)空氣中氧氣的含量1、設(shè)置問(wèn)題:氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少,能不能用類似膠頭滴管吸水方式測(cè)定氧氣的含量呢?資料:紅磷+氧氣五氧化二磷(固體)氣體固體硫(固)+氧氣(氣)二氧化硫(氣)石蠟(固)+氧氣(氣)二氧化碳(氣)+水(液)2、組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(藥品、儀器、操作)3、組織學(xué)生交流、討論、解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分組討論,選擇實(shí)驗(yàn)用藥品,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并相互交流。小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)成果。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——用燃燒蠟燭、紙張、火柴的方法無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量空氣中氧氣的含量。通過(guò)學(xué)生自主探究,體會(huì)當(dāng)很難用機(jī)械的方法把空氣中的氧氣排出時(shí),可以

7、用點(diǎn)燃蠟燭(或紙張、火柴)的方法把氧氣消耗掉,定性的認(rèn)識(shí)測(cè)定空氣中氧氣含量的方法。在體驗(yàn)成功的喜悅和探究樂(lè)趣的同時(shí),發(fā)現(xiàn)新的探究問(wèn)題。演示實(shí)驗(yàn):空氣中氧氣含量的測(cè)定介紹可燃物──紅磷(展示紅磷樣品暗紅色固體)。介紹實(shí)驗(yàn)裝置。提出問(wèn)題:(1)盛放紅磷的集氣瓶?jī)?nèi),除了水,還有什么?(空氣)(2)將紅磷點(diǎn)燃后放到集氣瓶里,見(jiàn)到什么現(xiàn)象?(黃色火焰、放熱、產(chǎn)生大量白煙)(3)紅磷熄滅冷卻后把彈簧夾打開(kāi)后會(huì)有什么現(xiàn)象?為什么?(水進(jìn)入集氣瓶約1/5體積,

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