西江月-張孝祥

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1、西江月阻風三峰下（宋）張孝祥澧溪中學徐慶紅初讀滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。感受意境滿載一船秋色，平鋪十里湖光。滿眼盡是秀美的湖光山色，層林盡染，漫江碧透?！啦粍偈?。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。水神熱情地挽留我欣賞那美麗的夕陽，為此還讓江面閃動起魚鱗般細碎的波紋（波光粼粼、滿江碎金）?！纴雒缞J，心曠神怡描寫類似情景的詩一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！拙右住赌航鳌仿湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃《

2、滕王閣序》明日風回更好，今宵露宿何妨。明天順風不是更好嗎？今天晚上露宿在江邊又有什么妨礙呢？——豁達、從容、淡定水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。波濤激蕩，就像龍王的水晶宮里在演奏美妙悅耳的《霓裳》一樣，船到岳陽時，一定要登上岳陽樓眺望雄偉壯闊氣象萬千的洞庭風光?！獝偠鷦勇?、心馳神往岳陽樓小結主旨這首詞，因事立意，借景抒情。事—景—情—因為一事，作者通過描寫，表達了的人生態(tài)度。船遇逆風阻三峰下，只能露宿一宿；船行江上所見、所聽之美景；淡定從容的人生態(tài)度。體會表現(xiàn)手法情景交融（寫景寄情）：景物描寫中蘊含著一切

3、隨緣、從容曠達的人生態(tài)度；視聽結合：有視覺感知，也有聽覺感知虛實結合：有眼前之景的描繪，也有腦中想象之景的描寫；動靜結合：有靜態(tài)景象的描繪，也有動態(tài)景象的描繪；靜中有動，動中有靜。表達方式多樣：有描寫，有敘述，有議論抒情修辭手法多樣：有對偶，有擬人，有比喻，