【教學(xué)設(shè)計(jì)】《張衡傳》（河大版）

《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《張衡傳》（河大版）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析《張衡傳》本文記敘了我國(guó)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能以及杰出的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者對(duì)張衡的由衷敬仰。張衡一生依次經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期，時(shí)間雖然較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線(xiàn)索卻很鮮明。從表達(dá)方式上說(shuō)，以記敘為主，在第四段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者這種按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法。本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就，但卻注意詳略剪裁，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，而在介紹科學(xué)方面

2、的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡。而對(duì)其他的介紹則較簡(jiǎn)略。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫(xiě)略寫(xiě)的內(nèi)容，并體會(huì)這樣安排材料的作用和效果?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。2.積累文言詞語(yǔ)，理解文章內(nèi)容，了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。3.掌握敘述、說(shuō)明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1.借助工具書(shū)，課文注釋?zhuān)兄囊狻?.反復(fù)誦讀，了解人物形象，從中體會(huì)傳記詳略剪裁作用。【情感態(tài)度

3、價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專(zhuān)研的精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】1.積累文言字詞，理解課文內(nèi)容；2.了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫(xiě)作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握敘述、說(shuō)明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā！粽n前準(zhǔn)備◆1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決字詞問(wèn)題。2.多媒體課件◆教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課猜猜他是誰(shuí)？他是文學(xué)家，二京大賦，氣勢(shì)恢宏；他是書(shū)畫(huà)家，東漢四家，上有其名；他是數(shù)學(xué)家，圓周率說(shuō)，千年第一；他是發(fā)明家，渾天地動(dòng)，構(gòu)造奇精；他是地理學(xué)家，地形圖表，澤被

4、后世；他更是天文學(xué)家，洞觀天象，撥正視聽(tīng)。他可謂是上知天文，下曉地理，中通人事，無(wú)所不精。二、作者及背景介紹1.范曄（398-445）南朝宋順陽(yáng)（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫(xiě)成的《后漢書(shū)》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書(shū)》、陳壽的《三國(guó)志》合稱(chēng)“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。范曄的《后漢書(shū)》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書(shū)》、陳壽的《三國(guó)志》合稱(chēng)“四史”。均對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響

5、。2.傳記，是介紹人物生平經(jīng)歷的文章，一般介紹人物的姓名、籍貫、年齡、性格、愛(ài)好等，雖記述的是一個(gè)人的生平，但并不等于把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)的寫(xiě)進(jìn)文章，而是記述一些重要的事件，同時(shí)顯示出個(gè)人的品格特點(diǎn)。二、初讀感知1．聽(tīng)范讀，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。善屬文(zhǔ)連辟公府(bì)鄧騭(zhì)璇璣(xuán)算罔論(wǎng)傍行(páng)河間相(jiān)乞骸骨(hái)2.學(xué)生自由朗讀3．分組交流，釋疑譯文以四人為一小組，按“讀文──釋詞──譯句”步驟釋疑解難。（讓學(xué)生在交流中把握文意，培

6、養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作探究的意識(shí)）4．教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子翻譯。（1）通假字1）員通圓，例：以精銅鑄成，員徑八尺。2）傍通旁，例:中有都柱，傍行八道3）禽通擒，捉拿，例：一時(shí)收禽。4）尊通樽，例：形似酒尊。（2）古今異義古義/今義1）從容：言語(yǔ)舉止得體/不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。2）特征：特地征召/人或事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等3）激揚(yáng)：激越、傳揚(yáng)/激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來(lái)4）方面：方向/事情或事物的一面。5）不行：不去（應(yīng)薦）/不可以6）周密：四周?chē)?yán)密/周到細(xì)致7）下車(chē)：官吏初到任/從車(chē)上下來(lái)（3）詞類(lèi)活用1）形容詞

7、意動(dòng)用法大將軍鄧騭奇其才，奇：以…...為奇2）形容詞活用作動(dòng)詞妙盡璇機(jī)之正，盡：研究透。正：正確的道理衡少善屬文，善：擅長(zhǎng)、善于3）名詞作狀語(yǔ)時(shí)天下承平日久，時(shí)：當(dāng)時(shí)4）名詞作動(dòng)詞皆共目之，目：使眼色（4）特殊句式1）被動(dòng)句（被）舉孝廉不行連辟（被）公府不就2）賓語(yǔ)前置自書(shū)典所記，未之有也3）判斷句張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也4）狀語(yǔ)后置飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形游于三輔尤致思于天文陰陽(yáng)李算驗(yàn)之以事，合契若神5）省略句觀（于）太學(xué)果地震（于）隴西4.學(xué)生翻譯課文。三、重點(diǎn)研討1.全文共六段，介紹了張衡的哪些事跡？并給

8、文章劃分層次。明確：第一部分（1）記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)的成就。第二部分（2~3）介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（5~6）介紹張衡在政治上的成就。2.張衡為什么有如此高的文學(xué)才華？（重點(diǎn)看第一段）明確：天資聰明，勤奮好學(xué)。“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”。謙遜持重，鄙視名利。“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。執(zhí)著專(zhuān)一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！熬?/p>