語文人教版六年級下冊《凡卡》教學(xué)設(shè)計 張紅

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1、15《凡卡》教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)六年級《語文》教科書/人民教育出版社2006年第1版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級《語文（下冊）》第四組主題：感受凡卡的悲慘生活。課時：第二課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：張紅新疆哈密第十三師紅星一場學(xué)校目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。3.初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。2.教材分析《凡卡》是人教版六年級下冊第四組的一篇課文，寫于1886年，當(dāng)時正是

2、俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇專制統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。3．學(xué)情分析《凡卡》是一篇外國優(yōu)秀的短篇小說，主人公凡卡是和學(xué)生同齡的一個命運悲慘的孩子，他的悲慘命運容易引起學(xué)生的同情，達(dá)到感情上的共鳴。但是，學(xué)生在前幾個學(xué)期，較少接觸外國文學(xué)作品，對外國作品的時代背景比較陌生，所以學(xué)生理解起來有一定的難度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過抓重點詞句、想象畫面、續(xù)寫句子的方法，感

3、受凡卡的悲慘生活。2、通過自讀、指名讀、配樂朗讀、抓重點詞句等方式，感受鄉(xiāng)村美景和砍圣誕樹的幸福生活。3、通過小組討論，體會作者運用對比、反襯的表達(dá)效果。通過自讀自悟，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。?評價任務(wù)1、抓住凡卡挨打的動詞想象不同方式的“打”，并發(fā)揮想象續(xù)寫凡卡受虐待的句子。2、通過配樂朗讀和抓關(guān)鍵詞句，說出對鄉(xiāng)村美景和砍圣誕樹的幸福生活的體會。3、小組討論交流，領(lǐng)悟作者所運用的表達(dá)方法。自讀課文，說出結(jié)尾“夢”的含義。重點：引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡的悲慘命運，激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情。難點：學(xué)習(xí)作者運用對比、反襯、暗示的表

4、達(dá)方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點環(huán)節(jié)一介紹作者，導(dǎo)入新課活動一：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們一起來認(rèn)識一位作家,他是俄國的契訶夫！誰了解他的生平？請用簡潔的語言向我們介紹一下他。（指名介紹）今天，我們就跟隨作者，走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活。（板書：凡卡）能簡單介紹作家生平，語言流利。環(huán)節(jié)二檢查預(yù)習(xí)，體會凡卡特點環(huán)節(jié)三抓住重點，深入學(xué)文。說一說你對凡卡有哪些了解？請同學(xué)抓住重點詞句，體會凡卡特點。（板書：悲慘）活動一：體會凡卡的悲慘生活1、學(xué)生默讀第8自然段，分析課文從哪幾個方面寫出了凡卡命運的悲慘。（板書：挨打、挨餓、

5、受困）2、抓住重點詞體會凡卡挨打的悲慘。3、你還能想到哪些不同方式的“打”？4、拓展練習(xí)：發(fā)揮你的想象，把凡卡受虐待的情景寫具體。5、課件出示挨餓、受困的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文意，體會凡卡的悲慘。6、凡卡怎樣評價自己在莫斯科的生活呢？指名回答。7、配樂齊讀凡卡向爺爺發(fā)出的哀求?；顒佣后w會鄉(xiāng)村的美景1、課件出示第六自然段，指名朗讀。（板書：鄉(xiāng)村美景）2、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解文意。能從重點詞句中準(zhǔn)確理解人物特點。能用簡潔的語言把凡卡受虐待的場景表現(xiàn)出來。3.男女生配樂朗讀。4、齊讀凡卡向爺爺發(fā)出的哀求。活動三、

6、體會砍圣誕樹的幸福生活1、課件出示第13自然段，指名朗讀。（板書：幸福生活）2、引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法分析課文內(nèi)容。3、小組討論：既然鄉(xiāng)村生活那么那么快樂，爺爺為什么還要把他送到城里？為什么作者在描寫凡卡悲慘生活的同時還插敘了鄉(xiāng)村的美景和幸福生活？(指名回答）板書：對比反襯。4、齊讀凡卡向爺爺發(fā)出的哀求?；顒铀模?、同桌交流：凡卡的愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？從文中找到相關(guān)語句回答。2、思考：造成凡卡悲慘命運的根本原因是什么？指名回答。課件出示創(chuàng)作背景。指名朗讀。能用抓關(guān)鍵詞句的方法深刻理解課文內(nèi)容。能全面理解課文內(nèi)容，

7、用流利的語言表達(dá)清楚。環(huán)節(jié)四品讀結(jié)尾，體會含義，升華情感1、引導(dǎo)學(xué)生體會課文結(jié)尾“夢”的含義。2、配樂齊讀小說原文結(jié)尾。用配樂齊讀的方式升華情感，激發(fā)對凡卡的同情。環(huán)節(jié)五拓展延伸，布置作業(yè)讀一讀《凡卡》原著，寫一寫讀后感。將學(xué)習(xí)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。附：板書設(shè)計15凡卡悲慘：挨打、挨餓、受困對比鄉(xiāng)村美景、幸福生活反襯《凡卡》課后反思：《凡卡》一文敘述了俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，九歲的凡卡?茹科夫被爺爺送到城里鞋匠阿里亞希涅那里做學(xué)徒，受盡了折磨，他寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。課文反映了沙皇專制統(tǒng)治下俄國社會中

8、窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。在教學(xué)本課時，我主要從以下幾方面入手：一、預(yù)習(xí)入手，整體把握《凡卡》這篇課文篇幅很長，對于六年級的學(xué)生來說，閱讀起來有一定的難度。為了幫助學(xué)生初步把握人物特點，我在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的環(huán)節(jié)提出問題“你對凡卡有哪些了解”，讓學(xué)生通過文中的重點詞句體會凡卡的性格特點。二、抓住重點，深化理解在教學(xué)過程中，我