【教學(xué)設(shè)計】《離騷》（語文人教必修2）

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1、《離騷》教學(xué)設(shè)計本課時編寫：安徽省合肥市第十中學(xué)葉億教材分析:《離騷》選自人教版高中語文新課標(biāo)的第二單元第二課，屈原借《離騷》痛斥楚懷王的腐敗荒淫、聽信讒言，眾臣嫉妒誹謗、擾亂朝政，整個世俗的投機(jī)取巧、阿諛奉承，表達(dá)詩人由于失去君王的信任、無法得到大臣支持的“美政”理想破滅的悲痛，以及在如此惡劣的環(huán)境中仍然砥礪心志、潔身自好、矢志不渝地追求自身道德與人格的完善的崇高意志。整篇課文充滿了作者強(qiáng)烈的主觀情感色彩，作者極盡鋪陳之能事，描繪了一個極具象征意味的“香草美人”的世界，在回環(huán)往復(fù)的旋律中沉痛而

2、激昂地悲吟。節(jié)選部分文字障礙較多，學(xué)生會有畏難情緒，因此，教師應(yīng)多講授文言字詞，破解閱讀障礙，幫助學(xué)生理解詩歌大意，在此基礎(chǔ)上，方可引領(lǐng)學(xué)生體悟情感。教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。2、反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵語句。通過鑒賞重要語句，讓學(xué)生理解并感受詩中作者的愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。3、了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：通過鑒賞《離騷》中的詩句，學(xué)習(xí)屈原憂國憂民、追求美政的高

3、尚品德。2、教學(xué)難點：鑒賞詩歌的比興手法，引導(dǎo)學(xué)生掌握騷體詩的形式特點，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀課文，疏通字詞。2、準(zhǔn)備多媒體課件等教學(xué)用具；本文教學(xué)時數(shù)為兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入。（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生思考）毛澤東在《沁園春·雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！保┪覀冎溃?風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌

4、總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)，"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點"風(fēng)騷"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。二、解題。（設(shè)計意圖：積累必要的文學(xué)常識，幫助學(xué)生理解課文）1、關(guān)于作者屈原（約公元前340年—前278年），名平，字原。戰(zhàn)國時期的楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。主張選賢授能，修明法度，以實現(xiàn)“美政”即圣君賢相的政治。

5、1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一（波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但丁）受到全世界人民的隆重紀(jì)念。屈原的作品主要有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等不朽詩篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代最長的抒情詩。2、《楚辭》與《離騷》《楚辭》收錄了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉等人的作品，西漢劉向輯。這些作品運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，故名《楚辭》。后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”?！峨x騷》是《楚辭》的代表作，共373句，是我國古代最長的抒情

6、詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。前部分追憶往事，表明潔身自好，決不同流合污的高尚品質(zhì)和九死未悔的堅定信念。后兩部分描寫詩人對未來道路的探索?！峨x騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。屈原的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”。“

7、風(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。3、“離騷”釋義“離”──遭遇，“騷”──憂愁，《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。三、通讀課文。（設(shè)計意圖：疏通字詞，掌握重要文言現(xiàn)象）1、聽錄音：注意標(biāo)注生字、難讀字的讀音。修姱Kuā???謠諑zhuò??侘傺chà?chì岌岌jí???偭miǎn規(guī)矩2、自由誦讀老師做誦讀提示：騷體詩與《詩經(jīng)》相比有所不同?！对娊?jīng)》以四字句為典型句式，句中節(jié)奏為“二二”；騷體詩的典型句式則有六字與五字兩種

8、（語氣詞“兮”除外），一般是每句詩三至四個節(jié)拍，“兮”為語氣助詞，它不僅加強(qiáng)了生活色彩，而且使詩歌的調(diào)子回蕩頓挫，婉轉(zhuǎn)動人，讀時應(yīng)拉長語氣。如：長/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艱。余/雖/好修姱/以鞿羈兮，謇/朝誶/而夕替。3、反復(fù)誦讀，結(jié)合課下注釋疏通文意。（1）指出下列句子中的通假字，并解釋。偭規(guī)矩而改錯（通“措”，措施）忳郁邑余侘傺兮（通“悒”，憂愁苦悶）何方圜之能周兮（通“圓”）進(jìn)不入以離尤兮（通“罹”，遭受）芳菲菲其彌章（通“彰”，明顯，顯著）延佇乎吾將反（通“返”，返回）（2）解釋