2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）識字8《钅鐵 釘 銅 鈴》教案 蘇教版

《2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）識字8《钅鐵 釘 銅 鈴》教案 蘇教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2019年（秋季版）一年級語文下冊識字（二）識字8《钅鐵釘銅鈴》教案蘇教版教學目標：1、學生學會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁。2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。3、發(fā)展學生積累知識，運用知識的能力。教學重難點：1、學生學會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁。2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。3、發(fā)展學生積累知識，運用知識的能力。教學準備：生字卡片教學過程：一、談話導入新課二、指導1、同學們你們先自己讀一讀題目。請同學們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個字？2、請同學們仔細觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？3、依次轉(zhuǎn)動字

2、盤，分別讓學生說出丁和誰交上朋友？指名認讀“鐵、銅、釘、鈴“。4、出示詞語：認讀詞語。5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組字編的兒歌。學生自由讀兒歌。檢查學生朗讀情況，要求讀正確。6、指導學生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。指名回答。7、知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。指名學生回答。8、教師小結(jié)：三、拓展練習四、作業(yè)布置五、板書設(shè)計六、課后反思附送：2019年（秋季版）一年級語文下冊識字（四）第23課《奇妙的橋》教案鄂教版【教學目標】1、學會“橋、加、利、米、進、入、國、車”八個字，會認“造、重、量、童、種、擔、汽、通”

3、八個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣?！窘虒W重難點】了解各種橋的特點，感受橋的奇妙。【教學時間】兩課時【教學過程】一、回顧前文，游戲中快樂識字。1、齊讀課題。2、復(fù)習第一自然段。師：說起橋，大家再熟悉不過了。（引讀）有用木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用（學生讀）水泥、鋼鐵造的橋。3、復(fù)習生字。（1）游戲：（會寫的字）造彩虹橋。今天，老師請同學們也去造一座橋吧！出事CAI，造彩虹橋游戲（會寫的字）瞧，只有你們能讀準這些生字，就能造一座美麗的彩虹橋。（2）游戲：（會認的字）生字寶寶過橋，師：大家齊心協(xié)力把彩虹橋造好

4、了，多美的彩虹橋呀，看，生字寶寶也想過橋去玩玩，咱們把它們送過去吧。出事CAI，送生字寶寶過橋游戲（會寫的字）。二、整體感知，激發(fā)興趣1、師：同學們都非常想知道課文具體為我們介紹了哪幾座橋的奇妙，大家趕快帶著這個問題自由讀讀2、3、4自然段。2、師：課文具體寫了那幾座奇妙的橋呢？3、指名回答。教師貼上詞卡“玻璃橋、紙橋、鹽橋”，并作小結(jié)。4、你最喜歡哪座奇妙的橋？（指導把話說完整）三、品味體驗，讀中悟文（一）學習第二自然段1、教師出示玻璃磚。請學生觀察。2、玻璃有什么特點？（透明、光亮、易碎）3、教師用懷疑的語氣范讀：玻璃能造橋嗎？4、指名讀句子。教師相機評價。5、CAI出示句子

5、，教師范讀“也許你不相信，但確實有玻璃造的橋。最早用玻璃造的橋出現(xiàn)在歐洲的一個國家”出示詞卡“保加利亞”，學生讀。6、指名讀對設(shè)問句，男女生問答式對讀。7、這座用玻璃造的橋式什么樣的呢？自由讀第二自然段的4、5句話。8、學生交流。A：走在這座水晶透亮的橋上，你仿佛進入了美麗的童話世界。指名讀句子，認讀詞卡“晶瑩透亮”教師演示將玻璃拿到投影儀強光下，引導學生觀察，感受。伴隨著悠揚的音樂，師述：清晨，在薄霧中，玻璃橋似乎披上了一層薄薄的紗衣；傍晚，在夕陽的照射下，玻璃橋金光閃閃，多么像白雪公主的宮殿呀！在這樣的橋上走一走你會有什么特別的感受？學生交流感受，CAI出示句子，自由讀句子。

6、指名讀。B：這座橋長12米，寬8米，載重量18噸。CAI出示句子。引讀句子：這座橋長（12）米，寬（8）米，載重量（18）噸。教師用比較的方法將長、寬、載重量。（長12米，寬8米，這座玻璃橋和我們這個大教室差不多大小呢！載重量18噸，一輛小轎車大約3噸重，6輛小轎車從玻璃橋上走過，它一點問題也沒有。）聽了教師的介紹，你想說什么？學生交流感受。指名讀句子。男女生分別讀A、B兩句話。9、請同學們把這兩句描寫玻璃橋樣子的句子連起來讀一讀，感受一下橋的奇妙。10、這座玻璃橋又大又結(jié)實，還那么美麗?！斑@座橋真是太奇妙了！”（二）學習第三自然段1、師：欣賞了奇妙的玻璃橋，咱們再去看看紙橋吧，

7、紙能造橋嗎？你們看，老師這里就有一座紙橋，咱們來做一個小實驗。（教師拿出一座小紙橋，把筆盒壓下去，紙橋會立即被壓垮。）紙橋怎么了？如果請你去走用紙造的橋，敢嗎？2、學生觀察說感受。3、師：看來你們都很擔心、害怕，很懷疑紙能造橋嗎？其實美國的科學家已經(jīng)造出了第一座紙橋，如果到那座橋上走走，你還會擔心嗎？4、學生自由讀第三自然段。5、師：現(xiàn)在你還擔心嗎？6、指名回答。7、師：真奇怪，都是用紙造的橋，怎么這座橋那么結(jié)實呢？8、指名回答，出示詞卡，師：哦，原來這座橋不是用一般的紙造成的，