多措并舉,晉升質(zhì)量

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1、多措并舉，提升質(zhì)量耍提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須有一個(gè)良好的育人環(huán)境，充分利用木地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師耍學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能提高教學(xué)的有效性。以卜-是我在教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量的幾種做法：一、做好充分的課而準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的而提。首先研究教材，教材是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材耍從以卜?三個(gè)方面入手：1、研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確語文課程總冃標(biāo)及小學(xué)低中高三個(gè)

2、學(xué)段的階段冃標(biāo),了解教材的編排體系。2、研究單元教材，了解單元主題，掌握單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。3、鉆研木課教材，明確選編本篇課文的目的、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并參考教學(xué)建議設(shè)計(jì)教學(xué)。其次是研究學(xué)生，備好了學(xué)生才能在教學(xué)中做到有的放矢，因材施教進(jìn)行分層教學(xué)。1、研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；2、研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。二、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑“授Z以魚，不若授Z以漁”

3、，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)。語文教育家葉圣陶老先生也說述“教，是為了不需耍教?！币虼耍Ｗ寣W(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、教給學(xué)生課而預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。我采取的做法是要求學(xué)生標(biāo)好段落，圈出生字詞并借助工貝書解決，找出讀不懂的地方做好標(biāo)記，并準(zhǔn)備上課時(shí)談?wù)勯T己讀后的收獲。教學(xué)實(shí)踐證明：養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求知的積極性，提高口學(xué)能力2、教給學(xué)生讀懂

4、課文的方法，提高閱讀理解力學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是思維訓(xùn)練的過程。教師的灌輸永遠(yuǎn)替代不了學(xué)生自己的思維。教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生、尊重學(xué)生，在課堂中最大限度的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們冇自由發(fā)展的空間、吋間。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，自主、創(chuàng)造性的讀書。教師則在關(guān)鍵處指導(dǎo)讀書方法，提高自讀能力。我的做法是：①指導(dǎo)學(xué)生綜合歸類，進(jìn)行自讀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合歸類讀書，就是教會(huì)學(xué)生掌握理解詞語的基木規(guī)律，掌握段落安排規(guī)律，弄清文學(xué)脈絡(luò)；掌握質(zhì)疑、評(píng)析、鑒賞文章的方法。例如，對(duì)詞語的理解，就可采用拆詞法、合并法、近義詞解釋法,反義詞解釋法，聯(lián)系上下文解釋法等

5、等。教給學(xué)生方法，在自讀屮靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效率。②指導(dǎo)學(xué)生研討，進(jìn)行自讀。教師有口的的引導(dǎo)學(xué)生，多動(dòng)手，多思考，多討論，多分析，引發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，從而積極主動(dòng)地研究問題，分析問題，解決問題，成為知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者。③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書查資料，進(jìn)行自讀。引導(dǎo)運(yùn)用工具書的好習(xí)慣，通過查找，在主動(dòng)屮學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)和能力的發(fā)展。④指導(dǎo)學(xué)生手腦并用，進(jìn)行自讀。在語文教學(xué)屮，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊圈、劃、勾、點(diǎn)、批注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。3、教給學(xué)生課外閱讀的方法老師和學(xué)生都制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃讓

6、學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)、方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)屮，我不僅引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還指導(dǎo)他們“讀”得妬?zhàn)x得有收獲。學(xué)生每人都有一個(gè)積累木，隨吋分類摘抄書屮優(yōu)美的詞句、富有哲理性的句子等，還經(jīng)常把讀后的體會(huì)寫在日記木上。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課外積累的積極性，我在課上抽出時(shí)間讓學(xué)生交流，如課前5分鐘展示，把自己的收獲和大家一同分享。還讓學(xué)生交換積累木，互相學(xué)習(xí)，互相取經(jīng)。三、開展活動(dòng)，抓好文化建設(shè)，利用多媒體是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的催化劑只是單純地學(xué)習(xí)課木屮的知識(shí)，久而久之學(xué)生會(huì)覺得枯

7、燥無味，所以適當(dāng)?shù)亻_展一些有意義的活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。在語文教材屮都有一個(gè)單元的反映革命題材的文章，口的是讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，受到革命傳統(tǒng)教育。但對(duì)于生活在和平年代的孩子來說，戰(zhàn)爭(zhēng)顯得非常遙遠(yuǎn)，很難真正體會(huì)到幸福生活的來之不易。為此，我們學(xué)校每年清明節(jié)都組織學(xué)生排隊(duì)步行去薛莊烈士陵園掃墓，并請(qǐng)老黨員講一講烈士們生前的故事。我要求學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，寫一篇Fl記或作文，談?wù)劯惺芎褪斋@。另外，利用多媒體讓學(xué)生觀看影片《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》，學(xué)生通過參加活動(dòng)、看影片，大冇收獲，學(xué)起課

8、文來興致高昂，讀起課文來飽含感情，充滿了對(duì)敵人的仇恨和對(duì)戰(zhàn)斗英雄的敬佩。為了讓學(xué)生寫好寫景作文，我還組織學(xué)生走向皿野，去觀察家鄉(xiāng)一年四季的皿園風(fēng)光。另外，我述注重抓好班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生提供展示自己才能的舞臺(tái)，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、漂亮的書法作品、內(nèi)容豐富的剪報(bào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生練字、寫作的積極性，述豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了視野。四、善于捕捉