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1、演講稿（黃申宜）廉潔文化進校園704班“廉潔文化進校園”主題班會（甲：廖暉乙：陳欣冉）合：尊敬的老師、同學們。大家下午好！乙：在我們漫漫人生路上，什么不可丟棄？甲：當我們遇到艱難困苦時，什么永簾身邊？乙：他就在我們身邊離我們那么近。卬：他雖在我們身邊可離我們又那么遠。乙：他是我們遠行方向上的燈塔，指引我們前進的方向。甲：他是我們人生道路上的摯友，伴隨著我們前進。合：他就是清正廉潔，現(xiàn)在我們宣布704班“廉潔文化進校園”主題班會活動現(xiàn)在開始！乙：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。在5000年的歷史長河
2、中，中華文化哺育著中華兒女。甲：小華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、H律白強的民族。清政廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直乙：淸政廉潔是一種個人修養(yǎng)，也是一種道徳行為。只有遵紀守法、不貪婪，才能善待父母，善待朋友。甲：清政廉潔既是一個人的立身Z本，也是一個集體、一個民族、一個國家的牛存之基。清政廉潔的人，才能心智清明，樣善而從。乙：那么，什么是廉潔呢？甲：讓我來告訴你吧，廉潔就是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比。乙：這些內容都跟我們息息相關。下
3、面就請人家觀看本次的班會梳理圖。（梳理圖）甲：人家先看曾經(jīng)溫總理婉拒題字的故事，請看大屏幕。（導讀1）廉潔文化進校園乙：現(xiàn)在人家再來看一個視頻，想想，通過這個視頻，你明口了什么？（導讀2）甲：我們屮學生要講廉潔，其實，在古時就有許多先人為我們做了好榜樣。人家都知道口居易吧，他是一名詩人，但他也做過官，想知道口居易的故事嗎？請聽由帶來的《口居易怒打行賄人》一（故事一）唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士后，被派往陜西周至當縣令。他剛上任，城西的趙鄉(xiāng)紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳差人
4、買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀了送到縣衙。而李財主則命長工從皿里挑了個人西瓜，掏出瓜瓢，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，口居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。第二天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉(xiāng)紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講。"李財主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大，該我先講?！笨诰右壮料履樥f：“什么理長理大？成何體統(tǒng)！”趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說：“大人息怒，小人是個愚（魚）民啊！”白居易微微一笑說：“本官耳聰冃明，用不著你們旁敲側擊，更不喜歡
5、有人暗通關節(jié)。來人，把賄賂Z物取來示眾?！毖靡蹍眦a魚和西瓜，當眾抖出銀子，聽市者一片嘩然?？诰右讌柭暫鹊溃骸按竽懙竺?，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打四十大板！”趙鄉(xiāng)紳和李財主嚇得癱倒在地，衙役把他們拖到一邊狠狠地打了起來，眾百姓無不拍手稱快。杖刑完畢，白居易斥道：“周至縣就是被你們這些不法Z徒攪得烏煙瘴氣，今Fl責打，就是耍你們今后奉公守法，老實做人。至于這些行賄的銀了，我看就用來救濟貧苦百姓吧！”乙：在我國古代歷史上，踴躍了一大批清官。下而有請同學，他將為我們講述幾個清官的故事（見白板）。（故事二）甲：聽
6、了這么多清官的故事，讓我不由得感嘆了起來。乙：是??！這些官員并沒有因為自己是官，而貪贓枉法，反而廉潔自律，讓人佩服！我相信在屎的同學們肯定也和我們有同樣的感受。甲：下面就請大家來發(fā)表一下口己的看法。廉潔文化進校園（學生發(fā)言）乙：相信經(jīng)過大家的介紹，同學們一定了解到了“什么才是?；钪凶钪厮５牧恕蹦蔷褪橇疂?，這是我們的第一身份證。甲：愛美之心，人皆有Z,每個人都希望H己擁有美。擁有美，能贏得他人的欣賞，也可以培養(yǎng)自己的信心和勇氣。大自然中，木頭的紋理、貝殼內部面層，無一不展示出內在美的力量，或許這就是美存在的地方。
7、乙：外表的美是暫時的，真正的美是由內而外散發(fā)出來的一種氣質，自信、善良、平靜就是美，它不光使你自己光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂、幸福。乙：內心的美才得以長久，修養(yǎng)和內涵是一個人美的關鍵。修養(yǎng)與內涵，都是智慧的外在形式?！叭萑隧殞W海，十分滿尚納百川”學校生活中，同學Z間耍學會忍讓、學會寬容。甲：是啊，那么下面我們來思考一個問題，見大屏幕。乙：下面讓我們一起來宣讀一個簡短的宣言，全體起立！大家跟我念：“我們要向不廉潔現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做廉潔學生，創(chuàng)建廉潔校園。牢牢記住：我們和他們不一樣；讓我的存在成
8、為他人的幸福；讓我的文明與素養(yǎng)成為附中的名片。宣示者——704班全體同學。S青坐。合：現(xiàn)在大家在看這首律己詩和案例分析。試分析，以上三則案例中的人物，是否符合律已寬人的原則。為什么？如果不符合，他們應該從哪里入手，怎樣去改？甲：在班會的最后，讓我們掌聲有請裴老師發(fā)言。（老師講話）乙：感謝裴老師的講話，希望通過這次活動大家收斂并改正掉自己的一些不廉潔行為或現(xiàn)象，可能一時是改變不了，但只要
