《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計1

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1、《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：會認(rèn)10個生字，能借助字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2.過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段；積累好詞佳句，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。3.情感態(tài)度與價值觀：讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對親人的感恩、對童年的眷戀之情。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)通過對人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫和正側(cè)面描寫表現(xiàn)人物特點的方法，感受姥姥的高超的剪紙技藝和對“我”濃濃的親情；在品味人物特點的同時，體會文中口語化語言及夸張句的精妙，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選取典型事例表現(xiàn)人物的表達方法。教

2、學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、看圖激趣，揭示課題1.（教師準(zhǔn)備好的剪紙圖片），同學(xué)們見過這些美麗而又神奇的剪紙嗎？板書：剪紙2.這些美麗的剪紙都是由一張張普通的紙張剪裁出來的，同學(xué)們，如果讓你們剪紙，你們想剪裁出什么東西呢？（花朵、燕子、老牛……）3.今天，我們就跟著文中的作者去看看姥姥的剪紙到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？二、初讀課文，整體感知。1.認(rèn)識并理解生字，讀順課文2.邊讀邊想：姥姥的剪紙是什么樣的？課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點三、再讀課文，理清文脈1.理清文脈

3、：這樣一位勤勞善良、剪紙技藝高超的姥姥，作者又是怎樣給我們介紹的呢？默讀課文，給課文分段，概括段意。第一段（1-3）姥姥的剪紙技藝高，深入人心；第二段（4-6）在“我”的刁難下，姥姥盡展技藝第三段（7-12）姥姥的剪紙表達與“我”濃濃的親情；第四段（13）姥姥的剪紙表達對“我”的牽掛，也是我永久的回憶2.通過預(yù)習(xí)說說“姥姥”給你留下了什么印象？學(xué)生暢所欲言，教師適時板書：如心靈手巧、勤勞善良、技藝高超、廣結(jié)善緣等詞語。3.作者是通過怎樣的描寫把姥姥高超的剪紙技藝表現(xiàn)出來的呢？請同學(xué)們小聲閱讀課文1-6段，邊讀邊標(biāo)畫出讓你有所感悟的句子，并在旁邊作

4、簡要批注。4.姥姥說，“熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了!”巧的意思是？聯(lián)系上下文理解句意。生活中有這樣的體驗嗎？聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱母惺?。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道姥姥的剪紙栩栩如生、活靈活現(xiàn)，技藝相當(dāng)高超；現(xiàn)在，讓我們通過姥姥的剪紙去感受祖孫之間的濃濃親情。二、精讀7-13自然段，感受舐犢情深1．除了喜鵲登枝、除了家家戶戶窗戶上的窗花，姥姥剪得最多的是什么？（剪得最多的是老牛和兔子。）剪的是什么樣的兔子、老牛？為什么要這么剪？自己讀7—12自然段。2.“密云多雨的盛

5、夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐?！边@里的“拴”能不能換成“留”字？為什么？（“拴”字不僅能表達出姥姥愛我，還能說明姥姥的剪紙技藝高超，把我都迷住了）3.課文具體寫了幾幅“牛兔圖”？請畫出相關(guān)的句子。4.重點分析第三幅剪紙圖。姥姥的期待是什么？作者讀懂了姥姥的期待嗎？齊讀課文13自然段。5.能讓作者的心境與夢境就立刻變得有聲有色的僅僅是因為姥姥高超的剪紙技術(shù)嗎？還有沒有別的？瀏覽一下7-12自然段想一想。（姥姥對我濃濃的親情、濃濃的愛）板書：愛三、回歸整體，感知寫法1.托物寫人，借物寄情。從題目看，似乎課文主要就是寫剪紙，實際

6、上作者是通過剪紙寫姥姥，通過剪紙寫姥姥和“我”之間濃濃的情意。剪紙既是貫穿全文的線索，也是祖孫情感的載體。這種寫法就是“托物寫人，借物寄情”。2.圍繞中心選取典型事例表現(xiàn)人物。姥姥是一位剪紙高人，作者圍繞“剪紙”選取事例來表現(xiàn)人物。我們一起看看作者選取了哪些材料，又是怎樣組合語言，把心中對姥姥的無限深情表達出來的？選擇你覺得值得學(xué)習(xí)借鑒的一處來談。3.正、側(cè)面描寫相結(jié)合烘托人物形象。四、拓展延伸，讀寫訓(xùn)練，感受親情1.有位同學(xué)讀了這篇文章之后寫下了這樣一首小詩，題目叫《想》，我們來讀一讀：（媒體出示小詩：聽那悅耳至極的剪紙聲/想起月光下姥姥/還是

7、那月光下的話語/還是那慈祥的面容/還是那恬靜的微笑/真想/再一次回到姥姥的身邊/懷念姥姥親切的話語/懷念姥姥勤勞的身影/懷念姥姥剪紙的刷刷聲/好想/一切都回到從前/好想/再回到姥姥的身邊）教師讀你能否寫出屬于你自己的小詩呢？（媒體點擊出現(xiàn)空白的詩行：聽那悅耳至極的剪紙聲/想起月光下姥姥/還是那______/還是那______/還是那______/真想/再一次回到姥姥的身邊/懷念姥姥_____/懷念姥姥______/懷念姥姥______/好想/一切都回到從前/好想/再回到姥姥的身邊）拿起筆來寫下你自己心中的詩，寫在作業(yè)紙上。2.剪紙，是一種民間傳統(tǒng)

8、工藝。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出形象生動、風(fēng)格迥異、美不勝收的藝術(shù)品。請仔細觀察這幅剪紙作品，發(fā)揮想象寫一段話，字?jǐn)?shù)200字左右。(媒體