《圓的認識》車曉梅

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1、《圓的認識》教學設計　　一、教學目標　　1.　　根據(jù)生活實際，通過觀察、操作、自學教材等活動認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對應的名稱?！　?.　　了解可以應用不同的工具畫圓，掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會用圓規(guī)正確地畫圓。運用畫、折、量等多種手段，理解同圓或等圓中半徑和直徑的特征和關(guān)系。　　　　二、教學重難點　　教學重點：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫圓?！　〗虒W難點：歸納并理解半徑和直徑的關(guān)系?！　∪?、教學準備　　多媒體課件、學具（圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、釘子、各種物體表面有圓形的實物等）?！　∷摹⒔虒W過程　?。ㄒ唬┣榫硠?chuàng)

2、設，揭示課題　　1．談話引入?！　〗處煟何覀儗W過的平面圖形有哪些？　?。?）學生回憶交流：有長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓……（2）今天我們要更深入地來認識“圓”。　　2．列舉生活實例?！　〗處煟涸谏钪?，圓形的物體隨處可見?！　。?）展示教材圖片：從奇妙的自然界到文明的人類社會，從手工藝品到各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。（2）教師：你能說說自己所見過的圓嗎？　　?。ǘ├盟夭?，嘗試畫圓　　1．嘗試運用不同的工具畫圓?！　?．運用圓規(guī)畫圓?！　。?）認識圓規(guī)。　　課件出示圓規(guī)圖片，幫助學生認識圓規(guī)?！　A規(guī)的組成：一只“帶有針

3、尖的腳”，一只“裝有鉛筆的腳”?！　。?）用圓規(guī)畫圓?！　W生自己嘗試畫圓，邊嘗試邊小結(jié)方法：定好兩腳間的距離——把帶有針尖的腳固定在一點上——把裝有鉛筆的腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。　?。ㄈ┱J識圓的各部分名稱　　1．展示幾份學生用圓規(guī)畫的圓?！槭裁炊加脠A規(guī)畫圓，圓的大小都不同呢？這跟誰有關(guān)呢？　　2．自學教材，學習圓的各部分名稱和概念?！　?．結(jié)合畫圓的方法，進一步認識半徑和圓心?！　。?）剛才畫圓時，兩腳之間的距離是半徑，固定的點是圓心?！　。?）想畫一個比剛才更小的圓，應該怎么辦？　　想畫一個更大的圓又該怎么辦呢？　　畫一個大小相同的圓呢

4、？（3）小結(jié)：圓的大小由什么決定？那圓的位置呢？　?。ㄋ模┨剿靼霃?、直徑的特征及關(guān)系　　1．探究特征。　?。?）畫一畫：請每位學生在紙上畫一個與剛才的圓的位置與大小都不同的圓，再畫一個與剛才的圓大小相同的圓。　?。?）剪一剪：將三個圓剪下來。（3）折一折：選一個圓形紙片，沿任意一條直徑折一折?！　?．探索直徑和半徑的關(guān)系?！　。?）畫直徑和半徑：在一個圓內(nèi)任意畫它的半徑和直徑。　?。?）量一量：選擇剛才畫過的兩個大小相同的圓，分別畫出半徑和直徑，并分別測量它們的長度?！　。ㄎ澹┩卣古c應用　　1．解釋生活現(xiàn)象。　　通過同學們的探索、思考，我們已經(jīng)認

5、識了圓、會畫圓、知道了圓的特征，等等。其實圓還蘊藏著許多的奧秘。　　　2．課后思考。　?。?）籃球場中間的圓怎么畫？　?。?）如果要把圓畫得更大一些，怎么辦？