畫風(fēng) 教學(xué)設(shè)計

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1、中建小學(xué)2017年春季學(xué)期優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例設(shè)計《畫風(fēng)》（第一課時）中建小學(xué)：王元琴教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)本課7個生字，會寫“丹、濤、烏、絲”等生字，有感情地朗讀課文片段。過程與方法：通過三個小朋友的對話，了解文中的他們是怎樣畫風(fēng)的，從而理清課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：有主動識字的愿望，在閱讀中積累語言。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文片段。教學(xué)難點：正確書寫“丹、濤、烏、絲”等字教學(xué)方法：朗讀法、交流法教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（一）、課件展示謎語：我會猜?1、云兒見它讓路，小樹見

2、它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。?2、有名無身，走路卻有聲，缺它夏天熱，冬天有它冷。???你們猜得真準(zhǔn)啊！???板書：風(fēng)（二）、談話：風(fēng)這樣一個看不見、摸不著的東西能畫下來嗎？?????板書：畫風(fēng)（三）齊讀課題，看課題質(zhì)疑。讀了課題你想知道些什么？??（1）誰畫風(fēng)？（2）怎樣畫風(fēng)的？一、初讀課文、認(rèn)識生字1、談話：今天我給大家?guī)?位小朋友和我們共同學(xué)習(xí)，看看他們是誰？認(rèn)識一下吧。2、出示插圖與詞語卡片，認(rèn)讀名字。(卡片做成花的形狀，每朵花上寫一名字貼黑板上，采用名字識字法記住幾個生字)　　chéndānzhào

3、xiǎoyìsòngtáo　　陳　丹　趙　小　藝　宋　濤（1）指名領(lǐng)讀，齊讀。（2）去掉拼音讀。（3）齊讀——開火車讀　　　3、學(xué)習(xí)生詞。出示課文中生詞：陳丹?宋濤?趙藝?顯然烏云??旗桿?忽然擦去?轉(zhuǎn)動?眨眨眼睛斜斜的雨絲?（自讀、抽讀、開火車讀，著重講解桿、轉(zhuǎn)的讀音）教師范寫，重點指導(dǎo)：丹：中間不要多一點，與“舟”區(qū)別。濤：左邊是三點水，右邊的“寸”還有一點，注意“壽”是三橫。烏：中間沒有一點，與“鳥”區(qū)別。絲：注意兩個絞絲旁沒有點。4、談話：生字詞我們已經(jīng)解決了，這三位小朋友我們也認(rèn)識了，那他們到底是怎樣畫風(fēng)的

4、呢？讓我們大家一起去看一看?！　　　。ㄉx文）　一、再讀課文、感知內(nèi)容1、再次自讀課文，邊讀邊想一想課文講了一件什么事？2、仔細(xì)思考：趙小藝、陳丹、宋濤他們到底是怎么畫風(fēng)的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用“﹏”把它畫出來，讀一讀。3、出示投影：?。?）課文講了一件什么事？結(jié)合板書中的三個人物和課題，用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容?！。?）小朋友們是怎樣畫風(fēng)的呢？圖文對照，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)釋疑。4、小結(jié)：???紅旗在動，小樹彎腰，風(fēng)車在轉(zhuǎn)動，雨絲斜斜，都是因為有風(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有

5、關(guān)的事物表現(xiàn)出來。是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來了，真能干！?那你們除了文中的三位小朋友的方法，你還能用其它方法把風(fēng)畫下來嗎？三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中都能向文中的三個小朋友學(xué)習(xí)，做一個愛動腦筋，善于觀察的好孩子！四、作業(yè)超市請大家把我?guī)ё甙桑?請你選擇你最感興趣的一項去完成!)1、喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫出不同風(fēng)。2、喜愛朗讀的你：有感情地朗讀課文。3、喜愛日記的你：把你想到畫風(fēng)的辦法寫下來。板書設(shè)計：????????????????畫??風(fēng)陳丹?彎彎的

6、小樹宋濤???斜斜的雨絲趙小藝??旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)