畫風 教學設計

《畫風 教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、中建小學2017年春季學期優(yōu)質課教學案例設計《畫風》（第一課時）中建小學：王元琴教學目標：知識與技能：會認本課7個生字，會寫“丹、濤、烏、絲”等生字，有感情地朗讀課文片段。過程與方法：通過三個小朋友的對話，了解文中的他們是怎樣畫風的，從而理清課文內容。情感態(tài)度與價值觀：有主動識字的愿望，在閱讀中積累語言。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文片段。教學難點：正確書寫“丹、濤、烏、絲”等字教學方法：朗讀法、交流法教學準備：投影儀、生字卡片、課件教學過程：一、導入新課（一）、課件展示謎語：我會猜?1、云兒見它讓路，小樹見

2、它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。?2、有名無身，走路卻有聲，缺它夏天熱，冬天有它冷。???你們猜得真準?。???板書：風（二）、談話：風這樣一個看不見、摸不著的東西能畫下來嗎？?????板書：畫風（三）齊讀課題，看課題質疑。讀了課題你想知道些什么？??（1）誰畫風？（2）怎樣畫風的？一、初讀課文、認識生字1、談話：今天我給大家?guī)?位小朋友和我們共同學習，看看他們是誰？認識一下吧。2、出示插圖與詞語卡片，認讀名字。(卡片做成花的形狀，每朵花上寫一名字貼黑板上，采用名字識字法記住幾個生字)　　chéndānzhào

3、xiǎoyìsòngtáo　　陳　丹　趙　小　藝　宋　濤（1）指名領讀，齊讀。（2）去掉拼音讀。（3）齊讀——開火車讀　　　3、學習生詞。出示課文中生詞：陳丹?宋濤?趙藝?顯然烏云??旗桿?忽然擦去?轉動?眨眨眼睛斜斜的雨絲?（自讀、抽讀、開火車讀，著重講解桿、轉的讀音）教師范寫，重點指導：丹：中間不要多一點，與“舟”區(qū)別。濤：左邊是三點水，右邊的“寸”還有一點，注意“壽”是三橫。烏：中間沒有一點，與“鳥”區(qū)別。絲：注意兩個絞絲旁沒有點。4、談話：生字詞我們已經解決了，這三位小朋友我們也認識了，那他們到底是怎樣畫風的

4、呢？讓我們大家一起去看一看。　　　?。ㄉx文）　一、再讀課文、感知內容1、再次自讀課文，邊讀邊想一想課文講了一件什么事？2、仔細思考：趙小藝、陳丹、宋濤他們到底是怎么畫風的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用“﹏”把它畫出來，讀一讀。3、出示投影：?。?）課文講了一件什么事？結合板書中的三個人物和課題，用一句話概括這篇課文的主要內容。?。?）小朋友們是怎樣畫風的呢？圖文對照，指導朗讀，引導釋疑。4、小結：???紅旗在動，小樹彎腰，風車在轉動，雨絲斜斜，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風有

5、關的事物表現(xiàn)出來。是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真能干！?那你們除了文中的三位小朋友的方法，你還能用其它方法把風畫下來嗎？三、總結通過今天的學習，老師希望你們在今后的學習中都能向文中的三個小朋友學習，做一個愛動腦筋，善于觀察的好孩子！四、作業(yè)超市請大家把我?guī)ё甙桑?請你選擇你最感興趣的一項去完成!)1、喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫出不同風。2、喜愛朗讀的你：有感情地朗讀課文。3、喜愛日記的你：把你想到畫風的辦法寫下來。板書設計：????????????????畫??風陳丹?彎彎的

6、小樹宋濤???斜斜的雨絲趙小藝??旗子飄、風車轉