7.1.1：有序數(shù)對教案.1.1：有序數(shù)對教案

《7.1.1：有序數(shù)對教案.1.1：有序數(shù)對教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、學(xué)科：數(shù)學(xué)授課教師：高海鵬年級：七時間：課題7.1.1：有序數(shù)對課時數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解有序數(shù)對的意義。2、能用有序數(shù)對表示實(shí)際生活中物體的位置。過程與方法1、通過有序數(shù)對確定位置，讓學(xué)生感受二維空間觀，發(fā)展符號感及抽象思維能力。2、體會具體－抽象－具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。情感價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和探索精神，創(chuàng)造性思維意識。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐及應(yīng)用于實(shí)踐的應(yīng)用意識。1、教學(xué)重點(diǎn)用有序數(shù)對表示位置。教學(xué)難點(diǎn)對有序數(shù)對中的有序的理解。教學(xué)方法自主探究使用媒體多媒體教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動1展示圖片（課本第64頁），討論背景

2、圖案的組成方法，利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系，引出本章所要研究的主要內(nèi)容。討論背景圖案的組成方法引出本章所要研究的主要內(nèi)容。活動2游戲“找朋友”確定同學(xué)的位置引出本節(jié)課的內(nèi)容：數(shù)對2活動3比一比“看哪組最快”，引出今天所學(xué)的數(shù)對是“有序的數(shù)對”。1、有序數(shù)對：把有順序的兩個數(shù)a和b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對。記作：（a,b）2、有序數(shù)對（4，2）與（2，4）的區(qū)別。討論，探究有序的數(shù)對及(4,2)與（2,4）的區(qū)別活動4練一練：P65頁練習(xí)：用有序數(shù)對寫出幾種從甲處到乙處的路線。討論完成鞏固知識活動5舉出生活中用有

3、序數(shù)對表示一個位置的例子思考舉例課堂小結(jié)你今天有什么收獲？作業(yè)布置P68頁：習(xí)題7.1第1題。教學(xué)反思輕松、愉快的環(huán)境中完成，而且取得了良好的教學(xué)效果。首先從“找朋友”開始，一下子調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著“意料之中”的失敗，很自然引入了新課“數(shù)對”，然后又通過讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對尋找位置的過程并觀察數(shù)對的特點(diǎn)，進(jìn)一步說明今天所學(xué)習(xí)的“數(shù)對”是“有序數(shù)對”，加深學(xué)生對有序的理解，突破本節(jié)的難點(diǎn)?！坝行驍?shù)對”是在學(xué)生的活動操作中產(chǎn)生的，有一種“水到渠成”的效果。在這里，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，教師只是引路者。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性原則。2