讓筆下的人物鮮活起來 (2)

讓筆下的人物鮮活起來 (2)

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1、《讓筆下的人物鮮活起來》教學(xué)設(shè)計秦皇島市第十五中學(xué)張晶雪一、教學(xué)目標(biāo):1、重點(diǎn):深刻地認(rèn)識描寫在塑造人物形象中的作用。2、難點(diǎn):掌握塑造人物的多種方法,提升閱讀能力,提高寫作水平。二、教學(xué)過程:1、課程導(dǎo)入:首先展示學(xué)生在人物刻畫范文,找出選段存在問題,讓學(xué)生初步感知自身存寫作是存在的問題。他是節(jié)目主持人,大家都認(rèn)識他。他的臉很有特點(diǎn),嘴也長得與眾不同,他的頭發(fā)造型很時尚。(學(xué)生習(xí)作)并附李詠照片加以對照。2、出示人物描寫的常用方法如下:人物描寫的基本方法可分為:細(xì)節(jié)描寫正面描寫:外貌描寫(又稱肖像描寫)語言描寫動作描寫心理描寫側(cè)面描寫:(又叫間接描寫)(讓學(xué)生明確人物刻畫基本方法,從而

2、在分析人物和刻畫人物時找到切入點(diǎn)。)3、課上練習(xí)一:名家筆下的人物形象生動鮮活,栩栩如生。任選下列材料說說片段中運(yùn)用了那些方法刻畫人物,在我們寫作中有何借鑒意義。片段1:他是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒洗。他對人說話,總是滿口之乎者也,叫人半懂不懂。(孔乙己)便排出九文大錢。他從破衣袋里摸出四文大錢……?!犊滓壹骸菲瑪?:他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,一只寬寬的,兩孔朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子,一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的

3、目光,這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害?!读蟹?托爾斯泰》片段3:她站起來,走到墻邊,拿起梳子,在微光中,對著墻上的破鏡,像平時一樣從容地梳理她的頭發(fā)。江姐放下梳子,換上了藍(lán)色的旗袍,又披起那件紅色的絨線衣,她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服,再用手拉平旗袍上的一些褶痕,又彎下身去,擦拭鞋上的灰塵?!都t巖》片段4:他神色自若地蹣跚地移動腳步,拖著銹蝕的鐵鐐,不再回顧鵠立兩旁的特務(wù),徑自跨向石階,向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上,忽然回過頭來,面對跟隨在后的特務(wù)匪徒,朗聲命令道:“走!前面帶路?!薄都t巖》片段5“哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲

4、突然大叫起來。我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?!安徽J(rèn)識了么?我還抱過你咧!”“忘了?這真是貴人眼高……”——《故鄉(xiāng)》片段6忽一人大呼:“火起!”夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千狗吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走?!犊诩肌罚ū緦W(xué)期語文組教研的主題

5、為“語文學(xué)習(xí)中小組合作有效學(xué)習(xí)的研究”。圍繞這一主題,本節(jié)課采用了十五中的特色教學(xué)導(dǎo)學(xué)案為引領(lǐng),小組合作探究的方式,設(shè)置6個片段供學(xué)生自由賞析,可自由選擇自己感興趣的片段。在個人賞析之后,由教師下組指導(dǎo),再由組內(nèi)成員交換意見,互通有無,共同查補(bǔ)疏漏。在討論中達(dá)到兵教兵,共同進(jìn)步的作用。在片段的選擇上盡量做到全面。從課內(nèi)到課外,從古代到現(xiàn)代,從文言文到現(xiàn)代文,其中《紅巖》是今年中考名著導(dǎo)讀新加入的內(nèi)容,而中考試題中也連續(xù)出現(xiàn)名著導(dǎo)讀和閱讀語段有機(jī)結(jié)合起來的試題,在這里作為示例也是提示學(xué)生名著導(dǎo)讀的重要性。在鑒賞名家作品的同時,學(xué)生自然反思導(dǎo)入范例在寫作上的缺漏之處,為課上練習(xí)二做有利鋪墊。

6、)4、板書設(shè)計:學(xué)生板書這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。(讓學(xué)生在片段賞析的同時總結(jié)所學(xué)到的刻畫人物的方法,用簡練的文字概括并板書。)5、課上小結(jié)仔細(xì)觀察,捕捉瞬間。善用描寫,豐富形象。錘煉詞語,巧妙修辭。(學(xué)生板書過后,在由教師進(jìn)行小結(jié),對比疏漏。用簡潔精準(zhǔn)的語言總結(jié)人物塑造的實用方法。)6、課上練筆1、他是節(jié)目主持人,大家都認(rèn)識他。他的臉很有特點(diǎn),嘴也長得與眾不同,他的頭發(fā)造型很時尚。2、選擇你所熟悉的人物進(jìn)行描寫。(課上驗收學(xué)生掌握情況,同學(xué)之間互評。選擇習(xí)題一照應(yīng)課前出示習(xí)題,使課堂設(shè)計更加完整,考慮到有部分學(xué)生不了解出示人物,所以也可以選擇習(xí)題二。習(xí)作后小組互評。)三、板書設(shè)計:(除學(xué)生板書外

7、,教師板書如下)仔細(xì)觀察捕捉瞬間善用描寫豐富形象錘煉詞語巧妙修辭

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