《流體壓強與流速的關(guān)系》觀課報告

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1、《流體壓強與流速的關(guān)系》觀課報告陳老師這節(jié)課的主要內(nèi)容是了解流體流速與壓強的關(guān)系，總體來說取得了比較好的教學(xué)效果?？v觀整堂課，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，可以提高了效率。陳老師通過使用多媒體課件和一些小實驗，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生親身體驗物理，與生活中的物理相聯(lián)系，學(xué)有所用。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的銜接自然，教師注重了學(xué)生實驗的設(shè)計，巧選生活中物品讓學(xué)生進行科學(xué)探究，增加趣味性和可操作性，既符合學(xué)生認知特點，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？v觀本節(jié)課的教學(xué)，我認為有以下幾個特點:仁課題的引入采用實驗導(dǎo)入，做了幾個直觀而略帶神奇的小實驗：水中乒乓球試驗、漏

2、斗乒乓球試驗，而且還巧妙的進行了改進變通。板畫解釋加上陳老師的方言的講解，聽起來非常有意思。引入之后，緊接著就出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡自然。2、教學(xué)目標(biāo)明確，突出了流體壓強與流速的關(guān)系這一重點，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，利于學(xué)生對重點知識的把握。出示教學(xué)目標(biāo)以后，陳老師給了學(xué)生5分鐘的自習(xí)時間，3、陳老師雖然沒用普通話教學(xué)，有明顯的地方語言,但教學(xué)語言準(zhǔn)確精煉,語速平緩適中，對教材知識非常熟練，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，而且教師表情豐富，教態(tài)自然。4、授課時，教師在學(xué)生自學(xué)完畢，緊接著就做了“研究液體壓強與流速關(guān)系"的實驗，實驗精心準(zhǔn)備，可視性強，又加上多媒體投影，圖文并茂，邏輯合理，講解充分，

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好。教學(xué)過程中，陳老師注意調(diào)動學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中，整個課堂學(xué)生的活動積極，參與度高。提問、討論、交流形式多樣。充分體現(xiàn)了“學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)"這一現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。5、在學(xué)習(xí)了知識點得岀“液體壓強與流速關(guān)系"的結(jié)論后，陳老師猶記得回扣前面的小實驗，分別用投影進行了釋疑解難。這時候突出了學(xué)生的學(xué)以致用，讓學(xué)生來解釋原理。同時將知識與生活實際結(jié)合在一起，應(yīng)用所學(xué)的知識解釋現(xiàn)象背后的科學(xué)知識，（軍艦一字型排列航行）實現(xiàn)了理論與實際的無縫隙結(jié)合，體現(xiàn)出只是來源于生服務(wù)與生活。6、下一個流程就是研究“氣體壓強和流速的關(guān)系"，陳老師先拋出“氣體壓強和流速是

4、否也和液體一樣哪？”這一啟發(fā)性的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生做硬幣實驗、吹紙實驗，學(xué)生參與積極，表現(xiàn)出極大的興趣和較高的實驗技巧。且學(xué)生團結(jié)合作能力強，小組內(nèi)配合默契，基本上所有小組都能獨立完成實驗，并有較大的收獲。7、后面還有“升力'‘的教學(xué)，以及生活中和本節(jié)知識相關(guān)的現(xiàn)象（草原鼠“空調(diào)”洞穴，火車站保護措施）的教學(xué)，又安排了一個很貼切的“小實驗”,最后是課堂總結(jié)和課堂練習(xí)，陳老師講的都非常精彩?？偟恼f來，觀課后我的收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，也讓我認識到自身的不足。不足與建議：錄像質(zhì)量不是很高，有些地方聽的不是很清楚，揣摩著理解，可能評課有失偏頗，望請理解。