多媒體教學(xué)論文 傳統(tǒng)教學(xué)論文

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1、多媒體教學(xué)論文傳統(tǒng)教學(xué)論文多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)探討　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)越來越受到廣大教育工作者的青睞，但多媒體教學(xué)自身也存在不足之處，本文通過將多媒體教學(xué)及傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行比較，通過分析總結(jié)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，最終提出將二者相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以取得更好的教學(xué)效果。　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)探討　　　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)今高校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，而多媒體技術(shù)應(yīng)用范疇越來越廣泛，也越來越多地被引人課堂教學(xué)，給教學(xué)帶來了無限的生機(jī)與活力，它使當(dāng)前教學(xué)手

2、段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)形式以至于教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用和普及程度正逐漸成為對(duì)高校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指標(biāo)之一。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，其對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊也越來越明顯，同時(shí)也為教學(xué)工作者帶來了值得思考的問題?！　《嗝襟w教學(xué)是否可以完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式？是否所有的課程都適用？不過僅限于部分課程適用，那么哪些課程適用？計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比利弊在哪里？如何融合互補(bǔ)？這些問題非常值得教育工作者深入思考?！　?多媒體教學(xué)的特點(diǎn)　　1.1多媒體(mdti一media)是以計(jì)算機(jī)為中心把

3、處理多種媒體信息的技術(shù)集成在一起，是用來擴(kuò)展人與計(jì)算機(jī)交互方式的多種技術(shù)的綜合。多媒體教學(xué)方式。多媒體教學(xué)方式是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇符號(hào)、語言、文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等多種媒體信息要素，并運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)它們進(jìn)行綜合處理和控制，通過多種方式的人機(jī)交互作用，呈現(xiàn)多媒體教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程。　　1.2多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)　　1.2.1通過多媒體的輔助可以使教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，影音結(jié)合，可以更加生動(dòng)逼真呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于理解及記憶。　　1.2.2通過多媒體的輔助，可以使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，美化視覺，能夠激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望，尤其可給予學(xué)生多感官刺激，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，是教學(xué)效果事半功倍?！　?.2.3通過多媒體輔助，可以使教師從單一的“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”的教學(xué)模式中解放出來，既可以將某些難以理解，難以形象表述的圖形類教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，又避免了繁重的板書，節(jié)省了時(shí)間，提高了教師的教學(xué)效率，更有利于教師語言、人格魅力的發(fā)揮?！　?.2.4通過多媒體輔助，可以拓寬備課思路，借助互聯(lián)網(wǎng)搜集所需的備課元素，包括圖片及視頻等，可以使所講授的內(nèi)容不局限于書本，拓寬教師自身與學(xué)生的知識(shí)面。　　1.2.5通過多媒體輔助，教師可以在有限時(shí)間內(nèi)講

5、授更多的內(nèi)容，節(jié)省的時(shí)間及教學(xué)資源，更有利于合理安排教學(xué)計(jì)劃?！　?.3多媒體教學(xué)的不足多媒體教學(xué)目前雖然應(yīng)用于教學(xué)過程中，有其優(yōu)勢(shì)，但也有不足之處?！　?.3.1硬件條件較差　　我國多媒體教學(xué)開展時(shí)間較短，尚處在探索階段，某些教學(xué)單位的多媒體教室配備不足或者設(shè)備配備不合理，不能完全發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果?！　?.3.2軟件條件不足　　目前尚沒有穩(wěn)定的多媒體資源庫，高質(zhì)量的多媒體課件制作較為落后，許多教學(xué)單位及教師個(gè)人不得不自己制作，個(gè)人制作課件往往達(dá)不到理想效果，不能很好地呈現(xiàn)教師的教學(xué)思路及意圖，使教學(xué)效果大打折扣?！　?.3.3

6、容易使教師產(chǎn)生懶惰思想　　多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)可以使教師的備課過程明顯簡(jiǎn)單化，往往將所講授的知識(shí)制作成課件，甚至掃描件就可以了，由于此原因，個(gè)別教師逐漸產(chǎn)生懶惰思想，課前沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂上照著“課件”宣科，甚至有多媒體課件根本與授課內(nèi)容嚴(yán)重不符現(xiàn)象，學(xué)生聽起來不知所云，不符合認(rèn)知規(guī)律，這種不負(fù)責(zé)任的行為不僅不能算是多媒體教學(xué)，反而更加影響知識(shí)的傳授?！　?.3.4傳授知識(shí)量超出學(xué)生接受能力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一就是如果運(yùn)用得當(dāng)，可以在有限時(shí)間內(nèi)可以將更大的知識(shí)量傳授給學(xué)生。正因?yàn)樵谡n堂上節(jié)省了教師寫板書的時(shí)間，部分教師一味地追求擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)

7、超出學(xué)生理解能力的知識(shí)量灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不能夠真正地將課上內(nèi)容完全地理解、消化，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果?！　?.3.5分散學(xué)生注意力，影響教學(xué)效果。部分教師為追求多媒體課件的樣式美觀，在課件中加入大量點(diǎn)綴性的聲像動(dòng)畫，忽略了課件內(nèi)容的主次搭配，導(dǎo)致學(xué)生注意力被明顯分散，不利于學(xué)生集中精力聽課，降低了教學(xué)效果?！　?傳統(tǒng)教學(xué)模式特點(diǎn)　　2.1傳統(tǒng)教學(xué)主要是指教師在講授知識(shí)的同時(shí)利用粉筆在黑板上演示或者運(yùn)用幻燈、投影、錄像及實(shí)驗(yàn)或模型演示的手段傳授知識(shí)的教學(xué)模式。　　2.2傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)　　2.2.1傳承悠久，方法成熟。傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)非常

8、成熟，通過口述講解的同時(shí)配合以板書演示，更有利于以師生眼神、表情或語言的交流，便于教師精確掌握