多媒體教學(xué)論文 傳統(tǒng)教學(xué)論文

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1、多媒體教學(xué)論文傳統(tǒng)教學(xué)論文多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)劣勢探討　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)越來越受到廣大教育工作者的青睞，但多媒體教學(xué)自身也存在不足之處，本文通過將多媒體教學(xué)及傳統(tǒng)教學(xué)進行比較，通過分析總結(jié)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與不足，最終提出將二者相結(jié)合，優(yōu)勢互補，以取得更好的教學(xué)效果。　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)探討　　　　隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)今高校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，而多媒體技術(shù)應(yīng)用范疇越來越廣泛，也越來越多地被引人課堂教學(xué)，給教學(xué)帶來了無限的生機與活力，它使當(dāng)前教學(xué)手

2、段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)形式以至于教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。計算機多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用和普及程度正逐漸成為對高校進行教學(xué)質(zhì)量評估的指標之一。隨著計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的廣泛應(yīng)用，其對傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊也越來越明顯，同時也為教學(xué)工作者帶來了值得思考的問題。　　多媒體教學(xué)是否可以完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式？是否所有的課程都適用？不過僅限于部分課程適用，那么哪些課程適用？計算機多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比利弊在哪里？如何融合互補？這些問題非常值得教育工作者深入思考?！　?多媒體教學(xué)的特點　　1.1多媒體(mdti一media)是以計算機為中心把

3、處理多種媒體信息的技術(shù)集成在一起，是用來擴展人與計算機交互方式的多種技術(shù)的綜合。多媒體教學(xué)方式。多媒體教學(xué)方式是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、動畫等多種媒體信息要素，并運用多媒體計算機對它們進行綜合處理和控制，通過多種方式的人機交互作用，呈現(xiàn)多媒體教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程?！　?.2多媒體教學(xué)的優(yōu)勢　　1.2.1通過多媒體的輔助可以使教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，影音結(jié)合，可以更加生動逼真呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于理解及記憶。　　1.2.2通過多媒體的輔助，可以使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，美化視覺，能夠激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望，尤其可給予學(xué)生多感官刺激，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，是教學(xué)效果事半功倍?！　?.2.3通過多媒體輔助，可以使教師從單一的“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”的教學(xué)模式中解放出來，既可以將某些難以理解，難以形象表述的圖形類教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，又避免了繁重的板書，節(jié)省了時間，提高了教師的教學(xué)效率，更有利于教師語言、人格魅力的發(fā)揮?！　?.2.4通過多媒體輔助，可以拓寬備課思路，借助互聯(lián)網(wǎng)搜集所需的備課元素，包括圖片及視頻等，可以使所講授的內(nèi)容不局限于書本，拓寬教師自身與學(xué)生的知識面?！　?.2.5通過多媒體輔助，教師可以在有限時間內(nèi)講

5、授更多的內(nèi)容，節(jié)省的時間及教學(xué)資源，更有利于合理安排教學(xué)計劃。　　1.3多媒體教學(xué)的不足多媒體教學(xué)目前雖然應(yīng)用于教學(xué)過程中，有其優(yōu)勢，但也有不足之處。　　1.3.1硬件條件較差　　我國多媒體教學(xué)開展時間較短，尚處在探索階段，某些教學(xué)單位的多媒體教室配備不足或者設(shè)備配備不合理，不能完全發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，達不到預(yù)期教學(xué)效果?！　?.3.2軟件條件不足　　目前尚沒有穩(wěn)定的多媒體資源庫，高質(zhì)量的多媒體課件制作較為落后，許多教學(xué)單位及教師個人不得不自己制作，個人制作課件往往達不到理想效果，不能很好地呈現(xiàn)教師的教學(xué)思路及意圖，使教學(xué)效果大打折扣?！　?.3.3

6、容易使教師產(chǎn)生懶惰思想　　多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)可以使教師的備課過程明顯簡單化，往往將所講授的知識制作成課件，甚至掃描件就可以了，由于此原因，個別教師逐漸產(chǎn)生懶惰思想，課前沒有認真準備，課堂上照著“課件”宣科，甚至有多媒體課件根本與授課內(nèi)容嚴重不符現(xiàn)象，學(xué)生聽起來不知所云，不符合認知規(guī)律，這種不負責(zé)任的行為不僅不能算是多媒體教學(xué)，反而更加影響知識的傳授?！　?.3.4傳授知識量超出學(xué)生接受能力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點之一就是如果運用得當(dāng)，可以在有限時間內(nèi)可以將更大的知識量傳授給學(xué)生。正因為在課堂上節(jié)省了教師寫板書的時間，部分教師一味地追求擴大學(xué)生知識面，將遠遠

7、超出學(xué)生理解能力的知識量灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不能夠真正地將課上內(nèi)容完全地理解、消化，嚴重影響了教學(xué)效果?！　?.3.5分散學(xué)生注意力，影響教學(xué)效果。部分教師為追求多媒體課件的樣式美觀，在課件中加入大量點綴性的聲像動畫，忽略了課件內(nèi)容的主次搭配，導(dǎo)致學(xué)生注意力被明顯分散，不利于學(xué)生集中精力聽課，降低了教學(xué)效果?！　?傳統(tǒng)教學(xué)模式特點　　2.1傳統(tǒng)教學(xué)主要是指教師在講授知識的同時利用粉筆在黑板上演示或者運用幻燈、投影、錄像及實驗或模型演示的手段傳授知識的教學(xué)模式?！　?.2傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點　　2.2.1傳承悠久，方法成熟。傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)中的運用已經(jīng)非常

8、成熟，通過口述講解的同時配合以板書演示，更有利于以師生眼神、表情或語言的交流，便于教師精確掌握