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《Module2_Unit2_What_are_you_doing教學(xué)設(shè)計(jì)課題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)Module2Unit2Whatareyoudoing?馬營坡小學(xué)蔣麗文一、教學(xué)內(nèi)容分析:本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)Module2unit2新授課內(nèi)容，屬于會(huì)話教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容為句型“Whatareyoudoing?Iamlistening/watching/talking/reading....What’she/shedoing?He’s/She’splaying...”的學(xué)習(xí)。課文是通過Sam’mother,father,Sam,Tom談?wù)摗罢谧鍪裁础闭归_，教學(xué)內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于會(huì)話教學(xué)活動(dòng)的開展。本課的教學(xué)內(nèi)容恰好起到
2、了承上啟下的作用，一方面引入新知識(shí)點(diǎn)Whatareyoudoing?I’m…/What’she/shedoing?He/She’s…”的句型，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，順其自然地復(fù)習(xí)并拓展了上一模塊的內(nèi)容，另一方面又為第四模塊Whataretheydoing？的教學(xué)做好鋪墊和遷移，可見教材安排的不一般之處。二、學(xué)情分析：文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生對(duì)于會(huì)話的學(xué)習(xí)有一定感知。在本模塊第一單元學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句的表達(dá)，為本課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問句的學(xué)習(xí)提供了一定語言基礎(chǔ)。但九歲多的學(xué)生初次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語句，對(duì)句型結(jié)構(gòu)還欠充分理解，動(dòng)詞短語積累少且運(yùn)用
3、不熟練，也是影響會(huì)話教學(xué)的主要因素，教師必須根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況和個(gè)性特征來組織教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞listen，read及其短語listentomusic，readabook.（2）能聽懂、并理解以下句子含義Whatareyoudoing?Iamlistening/watching/talking,.reading…What’she/shedoing?He/She’sdoing……。2.技能目標(biāo):能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就正在發(fā)生的事情提問和應(yīng)答。3.情感態(tài)度目標(biāo)1）通過學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2）通過主動(dòng)參與課堂實(shí)踐
4、活動(dòng)體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：在游戲活動(dòng)和小組合作中逐步形成與人交流信息，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)策略.四、教學(xué)的重點(diǎn):掌握和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問句Whatareyoudoing?What’she/shedoing?及其回答。五、教學(xué)難點(diǎn)：文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行語言交流的能力。六、教具：多媒體課件、單詞卡片兩張、句子卡片兩張、動(dòng)詞短語圖片6張、頭飾、籃球耳機(jī)等。七、教學(xué)過程：Step1Warmingup1.GreetingsT:Howareyou?S:I’mfine/happy….Andyou?T:I’mhappy.2.A
5、song:“I’mlisteningtomusic”T:Areyouhappy?Ifyou’rehappy,singwithme。Ok?T&S(sing):(課件出示歌曲I’mlisteningtomusic。)設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榻璋嗌险n，問候式的開課，能使學(xué)生感覺親切。課前唱I’mlisteningtomusic這首歌既能活躍氣氛，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，又能記憶和鞏固動(dòng)詞短語的現(xiàn)在分詞形式，為之后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可謂一舉兩得。Step2Presentation.1.Lookandguess:What’smissing？T:lookatt
6、hescreenandremember,please.Ok?S：ok!T:look.（課件顯示五副有關(guān)運(yùn)動(dòng)類的圖片。）文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)T:What’smissing?(迅速閃現(xiàn)圖片)S:playingfootball.T:Yes!(課件tball)T：What’smissing?S:(學(xué)生逐一看圖說playingbasketball,watchingTV,swimming,doingmorningexercises.)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件依次播放圖片，讓學(xué)生看圖回憶以前學(xué)過的比較簡單的動(dòng)詞詞組有兩個(gè)目的：一是在較低的起點(diǎn)上幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，關(guān)注全體；二是借
7、班上課的教師觀察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的掌握情況，以便對(duì)后續(xù)活動(dòng)做合理調(diào)整。2.Listen?and?point.（教師在墻上貼詞組卡片并描述句子讓學(xué)生聽句子指出正確的圖片）T:I’mtalkingtomyfriend./I’mplaying?withmy?toys./I’mtaking?pictures./?I’mlisteningtomusic.(當(dāng)說到I’mlisteningtomusic.時(shí)出示單詞卡listeningtomusic學(xué)習(xí)、對(duì)比、做動(dòng)作展開對(duì)話)T:（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)戴耳機(jī)做動(dòng)作）Whatareyoudoing?（教師出示W(wǎng)hatareyoud
8、oing?卡片）Ss:I’mlisteningtomusic.T：
