來自海洋的饋贈—氯教學(xué)設(shè)計

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1、來自海洋的饋贈一氯教學(xué)主題教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容必修1第四章第二節(jié)富集在海水中的元素一氯（共2課時）學(xué)習(xí)目標1、通過漂白粉，食鹽等生活屮熟悉的含氯化合物介紹，讓學(xué)生更真切的感受化學(xué)與我們的生活緊密相連，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的意愿，提高興趣。2、充分運用實驗，通過實驗與探究加深學(xué)生對氯氣性質(zhì)的卬象，強化科學(xué)探究意識，逐步形成獨立思考的能力。3、通過實驗學(xué)習(xí)到氯氣活潑的化學(xué)性質(zhì)，強的氧化性體現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的科學(xué)思想，掌握氯離子的檢驗。4、聯(lián)系生活實際，能運用所學(xué)知識解決生活中一些與化學(xué)緊密相關(guān)的事實及現(xiàn)象，真正做到學(xué)以致用，體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂和成

2、就感。5、培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”“毒性少消毒”教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動持續(xù)性評價教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境引入新課【講述】大家知道海洋給我們提供了豐富的資源，比如第三章學(xué)習(xí)的鈉元索在白然界中主要以NaCl形式存在于海水中，實際上，海水中氯元素比鈉元素含量更高，儲量更大我們-?起來看看一些資料（展示圖片倍息）O純水965.31g口氯離子19.10g■鈉離子10.62g■硫酸根離子2.66g□鎂離子1?28g■鈣離子0?40g【提問】在H常?；铄阒滥男┖仍鞯奈镔|(zhì)?傾聽，觀看，思考學(xué)牛討論通過實際圖片和

3、具體數(shù)據(jù)讓學(xué)生能直觀的、、真切感受到氯的含最聯(lián)系?；顚嶋H教學(xué)環(huán)節(jié)2觀察氯氣閱讀史料認識氯氣物理性質(zhì)板書氯氣的性質(zhì)：1、氯氣的物理性質(zhì)回答：食鹽、生理鹽水、漂白粉、感受身邊的氯元素存在【活動一】看P82科考察學(xué)生分學(xué)史話，完成P83思、析判斷能力，考與交流調(diào)動學(xué)習(xí)積學(xué)生討論，展示，極性并發(fā)言補充學(xué)生獨自根據(jù)看到讓學(xué)牛親身體的和預(yù)習(xí)描述氯氣驗描述氯氣物理性質(zhì)，特別是【回答】色、態(tài)、味刺激性氣味，有【活動二】觀察一瓶助學(xué)習(xí)的快樂氯氣，描述其性狀。小結(jié)：氯氣的物理性質(zhì)。有助于學(xué)生【回答】學(xué)生思考并將知識靈活自由展示回答運用問：飲食上有哪些？生活用品屮

4、有哪些含氯元素？過渡：我們這一個主題就來學(xué)習(xí)氯元索，首先學(xué)習(xí)最簡單的單質(zhì)…■氯氣（C12）【板書】來自海洋的饋贈…氯一、活潑的黃綠色氣體一氯氣【講述】這就是我們這一主題的主角（展示一瓶氯氣），他是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？大家先看P82科學(xué)史話，并完成P83思考與交流【提問】請同學(xué)們發(fā)表你們纟fl的看法？【學(xué)生總結(jié)】結(jié)合思考與交流總結(jié)同學(xué)發(fā)言【過渡】氯氣的發(fā)現(xiàn)是這么的曲折，那我們一起來冃睹他的真而目吧。（展示—瓶氯氣）【提問】根據(jù)第一次的觀感人家描述一下你知道的氯氣？【引導(dǎo)展示】我們通常從哪些方面來認識物質(zhì)的物理性質(zhì)?對氣體而言除了色、態(tài)、味以外還冇看

5、起密度大小、在水中溶解性情況等（特別強調(diào)：氯氣是有毒的刺激性氣味氣體,應(yīng)采用扇聞的方法）大家一起來概括一下氯氣有哪些物理性質(zhì)？【板書】通常狀況下，氯氣是一種黃綠色，有強烈刺激性氣味的有毒氣體。能溶于水，易液化（稱為液氯），密度教學(xué)環(huán)節(jié)3通過實驗探究氯氣化學(xué)性質(zhì)比空氣大?！咎釂枴楷F(xiàn)在大家知道氯氣是冇毒的，如果工廠里的氯氣泄漏了，你運用剛剛學(xué)的物理性質(zhì)怎么來自救呢？【過渡】剛才我們學(xué)習(xí)了氯氣的物理性質(zhì)，氯氣有哪些化學(xué)通過氧化還原性質(zhì)呢？接下來我們i起來學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。反應(yīng)中學(xué)習(xí)其【板書】2、氯氣的化學(xué)性質(zhì)：木質(zhì)時學(xué)習(xí)到【講述】大家在學(xué)習(xí)氧化還

6、原反應(yīng)的本質(zhì)的吋候，學(xué)到過鈉回憶，書寫的鈉少氯氣的與氯氣的反應(yīng)，人家能寫出反應(yīng)嗎？你能從電子得失角度來Cl2+2Na=2NaCl反應(yīng)來分析出分析嗎？氯的原子結(jié)構(gòu)決定了它在反應(yīng)中極易得到一個電并分析得失電了。氯的活潑性和子生成穩(wěn)定的氯離子，表現(xiàn)出了強的氧化性。氯氣是活潑的強氧化性，在復(fù)非金屬單質(zhì)。那么具活潑性表現(xiàn)有哪些呢？首先是和金屬【活動三】習(xí)的同時，使得【補充實驗】鐵絲、銅絲在氯氣中燃燒觀察并描述實驗現(xiàn)學(xué)綸更容易理操作步驟：將加熱到紅熱狀態(tài)的鐵絲、銅絲分別快速伸入到裝有氯氣的集氣瓶中，燃燒后往集氣瓶中加入少量水,振蕩，再加水稀釋，觀察現(xiàn)象。

7、（或者播放實驗視頻）實驗現(xiàn)象：鐵絲和銅絲在氯氣中繼續(xù)燃燒，并產(chǎn)生棕黃色的煙，加入少量水后振蕩，溶液顯棕黃色，藍色。象，并預(yù)判產(chǎn)物解和接受。學(xué)牛-?起總結(jié)通過總結(jié)對比，使學(xué)生對知識形成系統(tǒng)性。實驗步驟：連接制備氫氣的裝置，收集一瓶氯氣驗證氫氣純度，并點燃后將導(dǎo)管緩緩仲入集氣瓶小培養(yǎng)#牛觀察,動手能力，以及解決問題推理能力通過金屬與氯氣以及氫氣與氯氣幾個實驗事實，從新對燃燒進行定義，利于學(xué)生接受【活動四】觀看，思考并描述實驗現(xiàn)象：氫氣在集氣瓶氯氣中安靜的燃燒,發(fā)出蒼口的火焰，打開玻璃片后在瓶口有口霧產(chǎn)牛?！净卮稹砍踔腥紵娜兀嚎扇嘉?，達到著火

8、點，與氧氣接觸不一定學(xué)生總結(jié)：由于也余【總結(jié)】氯氣能與大多數(shù)金屬發(fā)?；戏磻?yīng)，表現(xiàn)了強的氧化性，特別是當遇到變價金屬的時候，能將變價金屬氧化到高價?！鳌景鍟浚?）