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《語文園地二一下語文教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)課題語文園地二教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。2、初步了解多義字。3、積累詞語。4、熟讀背誦《鞋》。教學(xué)重點與難點積累詞語提高積累語言的能力教學(xué)準(zhǔn)備及手段投影片、生字卡片、識字“蘋果樹”共享備課主體完善第一課時1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？2、我會認(1)我們和爸爸媽媽看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你們聽嗎？看電視，你們都認識了哪些字？(2)學(xué)生分小組互相交流看電視時認識的字。(3)學(xué)生全班交流自己的識字方
2、法，教師和同學(xué)評議。(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(5)集體交流，小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。(6)認讀生字卡片(學(xué)牛說一說是怎么記住這個字的)。3、讀讀想想(1)讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際理解“張”字的意思。(2)你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？(3)小組交流，全班交流。第二課時1、我會讀(1)出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”(“蘋果”上寫上“我會讀”中的詞語)(2)小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相
3、糾正讀音。（3）各個小組采用輪讀的方式（開火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。2、讀讀背背（1）小組學(xué)習(xí)。四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。說說：這首詩中都說了些什么？（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。（3）H由背誦小詩《鞋》。（4）全班配樂背誦。第三課時1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎？抓住沒做過的情況：你為什么沒做過？能給大家說當(dāng)時的情況嗎？（學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況）2、展示畫面，口語交際（1）創(chuàng)設(shè)情境一a、（岀示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明
4、，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？b、討論交流：這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？☆四人小組討論交流：△媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？△怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？△我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文屮小朋友是怎么做的？☆小組內(nèi)表演：小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請“媽媽”談?wù)?，為什么接受了“孩了”的要求。C、上臺表演：☆小組自告奮勇上臺表演?！钤u一評“最佳
5、口才獎”?？纯茨慕M能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。（2）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？B、個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）C、全班交流。其他同學(xué)補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三通過剛0的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自C能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個“小能手”的爭奪賽吧！A、分成幾個小隊，如蘋果隊、桔子隊
6、等，每隊都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個小對去做家務(wù)（白己想去哪個隊就去哪個隊）。B、每個大組挑選…名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。C、在隊中進行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能于”并將一朵小紅花。（邊做家務(wù)邊放音樂）3、總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？教學(xué)后
