語(yǔ)文園地二一下語(yǔ)文教案

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1、教學(xué)課題語(yǔ)文園地二教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義字。3、積累詞語(yǔ)。4、熟讀背誦《鞋》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)積累詞語(yǔ)提高積累語(yǔ)言的能力教學(xué)準(zhǔn)備及手段投影片、生字卡片、識(shí)字“蘋果樹(shù)”共享備課主體完善第一課時(shí)1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？2、我會(huì)認(rèn)(1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？(2)學(xué)生分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。(3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方

2、法，教師和同學(xué)評(píng)議。(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(5)集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。(6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)牛說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的)。3、讀讀想想(1)讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際理解“張”字的意思。(2)你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？(3)小組交流，全班交流。第二課時(shí)1、我會(huì)讀(1)出示一棵“蘋果樹(shù)”，蘋果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”(“蘋果”上寫上“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ))(2)小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相

3、糾正讀音。（3）各個(gè)小組采用輪讀的方式（開(kāi)火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。2、讀讀背背（1）小組學(xué)習(xí)。四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。說(shuō)說(shuō)：這首詩(shī)中都說(shuō)了些什么？（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。（3）H由背誦小詩(shī)《鞋》。（4）全班配樂(lè)背誦。第三課時(shí)1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)事嗎？抓住沒(méi)做過(guò)的情況：你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母不讓他們做家務(wù)事的情況）2、展示畫面，口語(yǔ)交際（1）創(chuàng)設(shè)情境一a、（岀示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明

4、，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫他出出主意？b、討論交流：這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法？☆四人小組討論交流：△媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？△怎樣才能勸說(shuō)小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？△我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過(guò)的課文屮小朋友是怎么做的？☆小組內(nèi)表演：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)的過(guò)程。說(shuō)服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)?，為什么接受了“孩了”的要求。C、上臺(tái)表演：☆小組自告奮勇上臺(tái)表演?！钤u(píng)一評(píng)“最佳

5、口才獎(jiǎng)”。看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服“媽媽”。（2）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？A、說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？B、個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）C、全班交流。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三通過(guò)剛0的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自C能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”的爭(zhēng)奪賽吧！A、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)

6、等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小對(duì)去做家務(wù)（白己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。B、每個(gè)大組挑選…名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。C、在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能于”并將一朵小紅花。（邊做家務(wù)邊放音樂(lè)）3、總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課，大家有什么想說(shuō)？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，說(shuō)明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？教學(xué)后