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1、打敗粗心---數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何避免粗心?數(shù)學(xué)，是一門邏輯性很強的學(xué)科，它要求每一位研究它的人有不斷探索的鉆研精神，特別是對細(xì)致全面的解題思路的要求更加嚴(yán)格，所以，一定要重視從小培養(yǎng)孩子良好的思考方法和正確的數(shù)學(xué)習(xí)慣。但是，我想每個家長或者同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都存在著一個極其嚴(yán)重的問題：題目出錯的孩子當(dāng)中80%都是因為粗心而失分！ 所謂粗心，是一種心理狀態(tài)，是指孩子們做題過程中考慮不周到，疏忽了題中的個別細(xì)節(jié)，造成不必要的失誤，因此發(fā)揮不出自己原有的水平，它是學(xué)生在數(shù)學(xué)解題過程中的一個巨大的“絆腳石”。經(jīng)過一番調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大部分的孩子都
2、有粗心的壞毛病，他們常因為自己不該失掉的分?jǐn)?shù)而氣得捶胸頓足——其中不乏那些數(shù)學(xué)“尖子生”。由此看來，學(xué)好數(shù)學(xué)光靠一顆聰明的腦袋是不夠的，還得要求學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真計算的好習(xí)慣。因此，教導(dǎo)學(xué)生正確地對待作業(yè)中出現(xiàn)的粗心，對于孩子們踢開這顆“絆腳石”很有幫助，還能做到有的放矢地進行自我檢查、引起重視，從而提高做題的正確率。粗心，也分為好多種，但是就做題而言，我將其分為兩種：一種是遺忘型粗心，一種是技巧型粗心。【遺忘型粗心】 什么是遺忘型粗心呢？我們常常遇到這樣的情況，考試時一些知識本來會，但是一做題就忘了，考完后，我們不時有這樣
3、的感慨：“平時會的題目，怎么一到考場上就忘了呢？” 現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理專家姜汝祥曾經(jīng)這樣說過：“一切理由都是借口”，所以，我的觀點是，上述現(xiàn)象根本談不上粗心，這是給自己找借口，真正的原因是知識沒掌握牢固。試想，當(dāng)一個知識點你已經(jīng)非常了解以至于爛熟于心時，考場上又怎么可能忘了呢？或許可能是過于緊張，但是靜下心來，也一定會想起來的?！ ≡鯓討?yīng)對這種情況呢？方法很簡單——只要你肯下功夫——把知識掌握牢固，爛熟于心。還有一點，那就是一定要多做題，通過做題來鞏固知識，找出漏洞（這樣還能適應(yīng)考試）。另外一點，孩子一定要重視基本知識、基礎(chǔ)概念的
4、學(xué)習(xí)。我們大家都懂得這樣一個道理：學(xué)得好不一定考得好，但學(xué)得不好就一定考得不好。有些孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯，不一定就是他的粗心馬虎所致，實際上是他對一些基本知識沒有真正掌握，或缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。因此，教師和家長要督促孩子認(rèn)真聽懂聽好每一節(jié)課，不懂就問老師，不要留“尾巴”；作業(yè)要及時、準(zhǔn)確、快速、獨立地完成——如果出錯，就要立即重做改正?！炯记尚痛中摹俊 ∑鋵嵨覀兤匠Ｋf的粗心大多是指這種粗心，舉個很簡單例子，就是考試看錯題(這曾經(jīng)令萬千學(xué)生、萬千家長傷透腦筋)?！ ∥抑园阉Q之為技巧型粗心，是因為這與自己所學(xué)知識的牢固程度
5、無太大關(guān)聯(lián)——你總不能因為一個人看錯題而說人家知識沒掌握牢固吧！ 首先，讓我們來分析一下幾種常出現(xiàn)的情況?！ ?.數(shù)字上的失誤 以下幾種情況較為典型，如：把1.3當(dāng)成13或7.3，把16.3+4.6當(dāng)成6.3+4.6之類。顯而易見的是，這些粗心最終的原因在于做題目時過于倉促，因此沒有足夠的時間和耐心將題目從頭到尾地看仔細(xì)，孩子只是一味地想早點完成作業(yè)（或考卷）也因此不顧對與錯，只是盲目地為了交差。在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：這種失誤最容易出現(xiàn)在那些平時成績拔尖而且又是同學(xué)們公認(rèn)的“數(shù)學(xué)天才”身上。為什么這些班中的“數(shù)學(xué)權(quán)
6、威”們會在這些題中失分？這恰恰是因為他們那些“特殊性”所帶來的。遺憾的是這些孩子正因為“好”就想炫耀自己的能力，拼命地在極短的時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，哪知聰明反被聰明誤，試想，連數(shù)字都看錯了怎么還能做對題呢？所以我們常以為粗心只會光顧個別差的學(xué)生的想法是不科學(xué)的，它不會因為基礎(chǔ)知識的扎實而消失，這是每一個人都可能犯的毛病。所以千萬別忽視我們身邊的這些小錯誤。 2.偶然性的失誤 如：上下行數(shù)字看錯、忘了點上小數(shù)點、數(shù)錯小數(shù)點等。之所以稱之為偶然性，是因為這類錯誤出現(xiàn)的情況不多，很個別，并且它和學(xué)生周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)時的心境有很大
7、的關(guān)系。舉個簡單的例子，在每一次活動之后（如春、秋游，運動會之類的），孩子們的作業(yè)質(zhì)量就會有所下降。造成這類失誤的原因，主要是由于注意力的分散，從而使思路斷裂。如果一個孩子在做題的同時又注意著其他的事情，那么他在這一刻粗心的可能性最大。我曾觀察過一個學(xué)習(xí)成績中上的孩子，那天他在課間10分鐘時做家庭作業(yè)。與此同時，一些孩子在他周圍玩手機游戲，他對此也很感興趣，但是又不想放棄做作業(yè)的大好時機，為了“工作、娛樂”兩不誤，他采用了兩頭跑的方法：當(dāng)他做題時聽到那邊的同學(xué)一陣喝彩，就急忙扔下手頭的作業(yè)趕場似的跑到那邊看個究竟，如果沒什么精彩的
8、就回到座位上繼續(xù)寫作業(yè)，就這樣往返好幾次。等他作業(yè)完成后，我馬上對其進行批改，結(jié)果不出我所料，五道題中有兩題只完成了三分之二（后來他回憶說那時手機游戲正好殺至酣處，他看了后很激動，忘了剛剛題目還沒全部完成）。還有一道題，把上下行的數(shù)據(jù)相互顛倒，錯地
