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《北大普通心理學(xué)張智勇老師PPT2-心理學(xué)研究方法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第2章心理學(xué)的研究方法ResearchMethodsinPsychology28August20211AStudy:Snyderetal(1977)Subjects:Collegestudentsindyad(M/F)CommunicationwithoutseeingeachotherPhotos(attractiveornot)Thirdparticipantsratingonsuchdimensionsaskindness,socialization,andintelligenceResult:attractivenessonphotos=>realone28Augu
2、st20212SomeConceptsSubjectSelf-fulfillingProphecy28August20213自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言對情境的錯誤界定，導(dǎo)致錯誤的觀念成為事實(shí)。Rosenthal&Jacobson(1968)說明：錯誤可以帶入實(shí)驗(yàn)室。28August20214研究中容易出現(xiàn)的偏差外部影響：文化、權(quán)威、媒體個人偏差：個人信念、個人特點(diǎn)觀察者偏差：聽、看自己所期望的東西期望偏差安慰劑效應(yīng)8/28/20215OutlineCharacteristicsofGoodPsychologicalResearchBasicResearchMethodsExperime
3、ntalResearchDescriptiveResearchHowtoEvaluateaStudyCritically?28August202161CharacteristicsofGoodPsychologicalResearchTheoreticalFrameworkStandardizedProceduresGeneralizabilityfromaSampleObjectiveMeasurement28August202171.1TheoreticalFrameworkVariable任何在不同情境或不同人之間有所變化的現(xiàn)象連續(xù)變量與類別變量Hypothesis嘗
4、試對兩個或更多變量關(guān)系進(jìn)行推測相貌與社交Theory由一系列命題構(gòu)成的，對某種現(xiàn)象關(guān)系的組織和解釋28August202181.2StandardizedProcedures同樣的主試（性別、外貌、語調(diào)、態(tài)度等）同樣的主客觀條件物理（季節(jié)、時辰、環(huán)境等）心理（心情、應(yīng)激；）步驟（測量順序、說明語、休息間隔等）28August202191.3GeneralizabilityfromaSample樣本樣本由某種人群（事物）的一部分組成的，有可能成為該群體的代表樣本的產(chǎn)生普遍性（代表性）28August2021101.4ObjectiveMeasurementReliabilit
5、y：測量能否產(chǎn)生一致的結(jié)果重測信度內(nèi)部一致性（類似問題答復(fù)一致性）評定者之間的信度Validity：測量能否得到要測的東西經(jīng)驗(yàn)效度參照效度MultipleMeasures：補(bǔ)救單一測量指標(biāo)的誤差性例：離異母親與20歲以下子女的沖突28August2021112BasicResearchMethods28August2021122.1ExperimentalResearchFramingaHypothesisOperationalizingVariableDevelopingaStandardizedProcedureSelectingandAssigningSubjects
6、StatisticalAnalyzingtotheDataDrawingConclusion28August202113Psychology&Life形成理論假設(shè)變量操作化程序標(biāo)準(zhǔn)化選擇和安排研究對象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論問題：小王考試不理想，老師是否刻板、嚴(yán)格？操作化寫紙條打電話登門拜訪曉之以禮，動之以情。檢驗(yàn)28August202114（1）FramingaHypothesis自變量(IndependentVariable)主試選擇和控制的變量因變量(DependentVariable)被試的反應(yīng)變量照片測試當(dāng)中的變量？饑餓的老鼠更容易學(xué)會走迷宮28August20211
7、5（2）OperationalizingVariable操作定義(OperationalDefinition)如何測量對可樂的喜歡？老鼠怎樣才算饑餓？學(xué)習(xí)效果如何測？28August202116(3)DevelopingaStandardizedProcedure控制變量控制組：實(shí)驗(yàn)研究的典型特征預(yù)防偏見：安慰劑效應(yīng)有求必應(yīng)效應(yīng)（告訴學(xué)生：某組老鼠更聰明）Single-blindstudyDouble-blindstudy28August202117（4）SelectingandAssigningSubjects隨
