理解+寬容+尊重=愛(ài)

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1、案例：理解+寬容+尊重+…=愛(ài)期終考試結(jié)束了，看著我班學(xué)生王立金的數(shù)學(xué)考試卷，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，93分啊！之前，他可從沒(méi)超過(guò)80分。我的思緒不禁又回到開(kāi)學(xué)初的一天。那是剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)上午，第一節(jié)即將下課，突然，一個(gè)叫毛佳琳的小姑娘跑到我跟前，哭著說(shuō)她放在文具盒里的20元錢(qián)找不到了。我趕快幫著翻看了她的座位和書(shū)包，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我又讓周?chē)膸孜煌瑢W(xué)幫著找，還是沒(méi)有……上課到現(xiàn)在，只有不到40分鐘的時(shí)間，孩子們都在自己的座位上沒(méi)動(dòng)過(guò)，上課時(shí)錢(qián)還在，又沒(méi)有掉地上，很可能是有人拿了，而且是離得近的，可是誰(shuí)呢？我把目光投向毛佳琳周?chē)?，看?/p>

2、我異樣的目光，他的同桌，一向不愛(ài)聽(tīng)講、不愛(ài)說(shuō)話、不做作業(yè)，被稱為“頑石”的王立金站突然起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，不是我！我沒(méi)拿！”說(shuō)著還把自己的書(shū)包翻出來(lái)，又把全身的口袋翻了一遍，其他孩子見(jiàn)狀，也紛紛效仿，結(jié)果還是沒(méi)有。突然，我想起來(lái)有同學(xué)反映過(guò)，毛佳琳的同桌王立金老愛(ài)拿別人的東西，可每次他都痛哭流涕的堅(jiān)決不承認(rèn)，他還愛(ài)逃學(xué)，愛(ài)上網(wǎng)吧，愛(ài)打人，這次還帶頭自己搜自己?？磥?lái)，這錢(qián)硬找是找不出來(lái)的，又不能搜身，怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，首先表?yè)P(yáng)了王立金這節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備的充分，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后我安排同學(xué)們自習(xí)，隨后我把王立金悄悄地喊出了教室。教師外

3、面，我摸著他的頭，表?yè)P(yáng)了他上課準(zhǔn)備工作做得好，進(jìn)步很大，又愁眉不展的對(duì)他說(shuō)：“這節(jié)課你表現(xiàn)得很好，老師很高興，但出了丟錢(qián)的事，毛佳琳很傷心，老師也高興不起來(lái)了，你想幫幫老師嗎？”“想！”他脫口而出，“那你能幫毛佳琳找回他的錢(qián)嗎？”他低下了頭，“我知道你是一個(gè)熱心的好孩子，你會(huì)幫她的，對(duì)嗎？如果找到了，我還會(huì)表?yè)P(yáng)你的!”聽(tīng)了我的話，他猛地抬起頭，大聲說(shuō)：“老師，我能幫助毛佳琳把錢(qián)找回來(lái)?！薄罢娴模俊薄罢娴?！”他回答的毫不含糊，“好，老師就等著表?yè)P(yáng)你！”剛一下課，毛佳琳就喜滋滋的跑來(lái)告訴我，錢(qián)找到了，是王立金找到了已經(jīng)揉成一疙瘩的20元錢(qián)

4、。太好了，沒(méi)想到這么快。我叮囑毛佳琳一定要感謝對(duì)方，又在下一節(jié)課上著重的表?yè)P(yáng)了王立金。我說(shuō)這一定是哪個(gè)同學(xué)沒(méi)看清，把錢(qián)當(dāng)成廢紙不小心給扔了，幸虧王立金仔細(xì)尋找才找了回來(lái)，大家都要向王立金學(xué)習(xí)，也相信以后那個(gè)同學(xué)會(huì)很細(xì)心，不會(huì)看錯(cuò)錢(qián)和紙。當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)能保證以后不把錢(qián)和紙弄混淆？”我看到王立金的手舉得高高的——頑石不頑了。后來(lái)我又委托王立金管理班級(jí)的圖書(shū)角，并不時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。這個(gè)孩子自這以后，像變了一個(gè)人似的，每次見(jiàn)到我都非常有禮貌，上課用心多了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，特別是勞動(dòng)很積極，成績(jī)不斷攀升，也沒(méi)有同學(xué)打他的“小報(bào)告”了，圖書(shū)角

5、的圖書(shū)按種類整理的清清楚楚，還多了很多書(shū)，原來(lái)是他把自己的書(shū)也拿來(lái)了……看著試卷上鮮紅的93分，我想起著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那么就可相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤的。”我深深地感受到，問(wèn)題學(xué)生最需要的是最大限度地理解、寬容、尊重、善待。他們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。他們需要通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，教師應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、尊重、善待他們，這樣他們才能自覺(jué)地轉(zhuǎn)化成優(yōu)

6、秀學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生也是學(xué)生，要關(guān)愛(ài)他們，同時(shí)讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài)。我也深切的領(lǐng)悟到愛(ài)其實(shí)是一種理解、是一種信任、是一種尊重、是一種鞭策、是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育。