淺談多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用

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1、淺談多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用山東省文登第三中學(xué)丁麗萍摘要中學(xué)物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的口然學(xué)科。對(duì)于比較抽象的實(shí)驗(yàn)單靠觀察和想象很難達(dá)到理想的效果。如電、磁場(chǎng)方面的知識(shí),分子運(yùn)動(dòng)及原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)等,這些知識(shí)所涉及的物質(zhì)都是看不見(jiàn)、摸不著的,而現(xiàn)有的條件乂無(wú)法去完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn),就形成了老師講學(xué)生聽(tīng)的模式。課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教育僅限于課本上文字,讓學(xué)生死記硬背,對(duì)知識(shí)、概念得來(lái)的過(guò)程太少或幾乎沒(méi)有涉及,在學(xué)牛:還沒(méi)有認(rèn)清概念的實(shí)質(zhì)的情況下,就開(kāi)始做題,想通過(guò)做題對(duì)知識(shí)加以鞏固,可想而知這樣的教學(xué)會(huì)取得怎樣的效果。關(guān)鍵詞激發(fā)興趣增強(qiáng)效果開(kāi)闊視野隨著計(jì)算機(jī)的普

2、及,多媒體教學(xué)走進(jìn)了我們的課堂,并且已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中不可缺少的一部分。結(jié)合著近幾年的教學(xué)體會(huì),談一談自己的心得。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣運(yùn)用多媒體烘托課堂氣氛,容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,使之在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)學(xué)習(xí)是每一名教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。利用多媒體支持強(qiáng)大動(dòng)畫(huà)和聲音的教學(xué)手段,使學(xué)生獲得清晰愉悅的感受,比如在《萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用》教學(xué)時(shí),用多媒體播放人造衛(wèi)星的發(fā)射過(guò)程和我國(guó)神舟六號(hào)飛船的發(fā)射錄像資料,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程直觀,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。多媒體課件

3、的信息量大,圖文并茂,聲像俱佳,表現(xiàn)形式多樣等特點(diǎn),對(duì)物理教學(xué)非常有幫助。不僅可以自然逼真地表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,還可以對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬,對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn),對(duì)復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)。在講解《原了和原了核》一章的教學(xué)吋,由于這一章比較抽象,老師難教學(xué)生不容易學(xué)。而使用多媒體后學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,因?yàn)樵谥v到a粒子散射實(shí)驗(yàn)時(shí)可以將有動(dòng)畫(huà)的實(shí)驗(yàn)課件引入課堂,既直觀又形象,而且還可以清晰的看到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,并在短時(shí)間可重復(fù)多次。再比如物理學(xué)研究的物體小到微觀粒子,如原了、電了、光了等,大到宏觀世界的自然規(guī)律,用普通的方法無(wú)法向?qū)W生演示,雖然可用幾幅

4、掛圖演示,可那畢竟是有限的靜止的幾幅畫(huà),不能反映其動(dòng)態(tài)變化。在這方面多媒體輔助教學(xué)可以發(fā)揮很大的作用。如在講萬(wàn)有引力定律時(shí),計(jì)算機(jī)能為學(xué)生描繪一幅天體運(yùn)動(dòng)圖像,使學(xué)生對(duì)天體間的相互作用,相互依存及萬(wàn)有引力定律內(nèi)容牢牢地印在腦海里。在微觀世界,可以用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬顯示布朗運(yùn)動(dòng),a粒子散射實(shí)驗(yàn)、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、重核裂變、輕核聚變、光電效應(yīng)、電子躍遷等現(xiàn)象,通過(guò)電腦課件模擬演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,將微觀的、抽象的難以講解的實(shí)驗(yàn),展示在學(xué)生眼前,使之形象化、直觀化。有些實(shí)驗(yàn)如電磁感應(yīng)中自感現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)通過(guò)演示可以觀察其現(xiàn)象,但無(wú)法看到這一現(xiàn)象產(chǎn)生的過(guò)程,這吋可以用多媒體課件模擬演

5、示實(shí)驗(yàn),將微觀的運(yùn)動(dòng)情景和各量的變化情況用圖片或動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生親眼見(jiàn)其微觀過(guò)程,從而加深對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論的認(rèn)識(shí)。三、變靜為動(dòng),抽象的內(nèi)容具體化多媒體教學(xué)向?qū)W生提供了豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料,幫助他們順利地認(rèn)識(shí)和理解知識(shí),通過(guò)多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性,從而使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如:在《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)》這節(jié)中,課本中關(guān)于飛機(jī)投彈究竟做的是種什么運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,如果僅靠課本上的插圖,教師很難講清這一物理過(guò)程,因?yàn)樵诘孛嫔峡磸楏w的運(yùn)動(dòng)和在飛機(jī)上看彈體的運(yùn)動(dòng)是不同的。若照本宣科,不僅顯得呆板,而且學(xué)生不容易理解

6、。利用多媒體教學(xué),選擇不同的物體作為參考系時(shí),計(jì)算機(jī)模擬彈體的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生再去觀察,答案就一清而楚。這樣的教學(xué)過(guò)程,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),形象生動(dòng),使學(xué)生對(duì)這一物理過(guò)程看得清楚,理解深刻,同時(shí)為后面“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”的學(xué)習(xí)打下皋礎(chǔ)。。在講布朗運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí),就可以通過(guò)課件模擬,讓學(xué)生形象直觀地看到液體分子與花粉碰撞的過(guò)程,理解布朗運(yùn)動(dòng)的原因及發(fā)生布朗運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。四、加大課堂的信息量,開(kāi)闊學(xué)生視野在傳統(tǒng)物理教學(xué),由于教材提供材料有限,黑板大小有限,一堂課的時(shí)間有限,一節(jié)課只能講有限的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。無(wú)法讓學(xué)生開(kāi)闊視野獲得更多更廣的知識(shí)。值得慶幸的是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,

7、多媒體在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體教學(xué)不僅增大了教學(xué)容量,而且加大了課堂信息的輸入,有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生視野,尤其在復(fù)習(xí)課教學(xué)屮更顯示出其優(yōu)點(diǎn),將復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系組織起來(lái)并配上一些典型例題,設(shè)置一定的動(dòng)畫(huà)效果播放,既節(jié)省了時(shí)間也能將前后知識(shí)串聯(lián)到一起并能達(dá)到很好的效果,這樣節(jié)省的時(shí)間可以講更多相關(guān)知識(shí)并將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,豐富了課堂內(nèi)容,而且從根本上改變了過(guò)去“滿堂灌”的教學(xué)弊端,提高學(xué)生的參與熱情,不至于使復(fù)習(xí)課上得枯燥無(wú)味。五、突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn)盡管物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,但仍存在相

8、當(dāng)多的地方,或內(nèi)容抽象深?yuàn)W或演變過(guò)程十分漫長(zhǎng),或?qū)嶒?yàn)具有危險(xiǎn)性、污染性,或?qū)嶒?yàn)器材無(wú)法滿足要求

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