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1、以美立校和諧育人走進話劇華二校“花兒與少年”話劇社團展示目錄話劇社團簡介話劇社團活動計劃話劇社團活動內容話劇社團活動掠影話劇社團師生收獲話劇社團簡介花兒劇社成立于2014年9月，是一個以小品、相聲、話劇表演為主的文藝類社團，聚集了三至五年級愛好表演的21位學生。話劇社團本著“學在其中，演在其中，樂在其中”的宗旨為學生創(chuàng)建了一個屬于自己的舞臺，不僅向全校師生展示話劇社成員的表演，而且還在表演的進程中鍛煉大家的心理素質，臨場發(fā)揮應變能力，提高學生感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng)造美的能力。華二?！盎▋号c少年”社團之話劇社團活動計劃一、活動目的：通過話劇社
2、團活動拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。二、活動時間：每周五下午第二課三、活動要求：1.話劇社團是一個注重表演的社團，所有的成果都要展現在舞臺上，所以參加本社團的同學必須具有一些表演能力或者寫作能力。2.開展社團的時候，話劇社團同學要求進入到社團的氣氛當中。3.通過社團活動使學生了解普通話的重要，學習話劇對白的特點與表現。4.要求學生了解話劇的特點，欣賞話劇經
3、典作品，練習表演。四、活動措施：1.同類話劇作品賞析等藝術特色賞析2.肢體語言、表情與無實物表演練習3.話劇對白與普通話練習4.把握自己的表演任務，明白肢體語言的作用周次內容備注第一周第二周社團成員任務分配，熟悉任務內容第三周話劇對白與普通話練習第四周話劇對白與普通話練習第五周同類話劇作品賞析等藝術特色賞析第六周肢體語言、表情與無實物表演練習第七周肢體語言、表情與無實物表演練習第八周肢體語言、表情與無實物表演練習第九周肢體語言、表情與無實物表演練習第十周話劇的特點、《茶館》藝術特色賞析第十一周話劇《裝病》對白練習第十二周話劇《裝病》三組展示第十
4、三周話劇《濫竽充數》對白練習第十四周話劇《濫竽充數》展示第十五周話劇《白雪公主》對白練習第十六周話劇《白雪公主》對白練習第十七周話劇《白雪公主》展示第十八周學期總結與評價五、具體安排：認識話劇話劇是泊來的西方戲劇品種，較之源遠流長的中國戲曲藝術，它則是后起之秀。它是在中國封建社會走向衰亡，西方列強以武力轟開大清國門之后，伴隨著中國社會走向現代的歷史進程，被中國人引進的西方藝術形式，這種藝術形式被中國人不斷地吸納和改造，從而實現了創(chuàng)造性的轉化。 中國話劇有別于中國傳統(tǒng)戲曲，它不以歌舞演故事，而是以對話、形體動作和舞臺布景創(chuàng)造真實的舞臺視覺。但在
5、藝術精神上，同中國的傳統(tǒng)戲曲乃至中國的文學藝術建立了內在而深厚的聯系。它已經把一種外來的藝術形式轉化具有現代性和民族特色的中國戲劇樣式，成為中華民族文學藝術的組成部分。 中國人最早接觸西方戲劇的是一些出使西洋的外交官。稍后，隨著中國沿?？诎兜膶ν忾_放，一些西方傳教士和外國僑民涌入中國。上海成為他們主要的聚集地。1866年，僑民在上海建立了第一座西式劇院——蘭心大劇院。19世紀末20世紀初，當西方戲劇是涌入中國之時，中國傳統(tǒng)的戲曲也經歷著變革思潮的沖擊，掀起一股戲曲改良的熱潮，遂有了“時事新戲”，已溶入了話劇的形式。1899年，上海圣約翰書院的
6、中國學生編演了一出名為《官場丑史》的新戲，演出方式同傳統(tǒng)經曲迥然不同，其中一些情節(jié)是從傳統(tǒng)戲曲中化用過來，為后來以文人演劇活動奠定了基礎。所以，人們把學生演時事新劇作為中國早期話劇的先驅。部分教學設計展示教學內容：話劇對白與普通話練習時間：2015年3月教學目標：通過本次活動使學生了解普通話的重要，學習話劇對白的特點與表現。教學過程環(huán)節(jié)一：播放《陶罐和鐵罐》自我介紹環(huán)節(jié)二：學生討論：陶罐和鐵罐各代表了怎樣的形象？隨著劇情發(fā)展人物心理變化是怎樣變化的？環(huán)節(jié)三：下發(fā)劇本片段，學生憤怒分段練習人物對白，教師巡視輔導。環(huán)節(jié)四：教師示范臺詞對白環(huán)節(jié)五：學
7、生分段匯報臺詞對白，教師適時指導。環(huán)節(jié)六：學生自評互評，教師評價評獎。部分教學設計展示教學內容：肢體語言、表情與無實物表演練習時間：2015年四月教學目標：通過本次活動使學生初步掌握肢體表現的方式，學會豐富自己的表演與表現教學過程教學內容：人物表情訓練環(huán)節(jié)一：播放生活劇《考試之后》，學生觀摩。環(huán)節(jié)二：學生討論：以上劇目中有哪些人物神態(tài)？喜：考的好的學生交頭接耳，喜形于色。哀：考的不好的學生垂頭喪氣，個別學生埋頭哭泣。怒：有學生嘲笑考的不好的同學，引發(fā)爭議。其他神態(tài)：思索、安慰、嚴肅、驚訝、惋惜……環(huán)節(jié)三：學生對照電視，分小組練習，互學互評。部分
8、教學設計展示教學內容：肢體語言、表情與無實物表演練習時間：2015年5月教學目標：通過本次活動使學生初步掌握肢體表現的方式，學會豐富自己的表演與表現教
