自主合作探究學(xué)習(xí)看法

《自主合作探究學(xué)習(xí)看法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)看法尉莊中心校高改蘭蘇霍姆林斯基說(shuō)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”為什么《新課標(biāo)》將自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式放在如此重要的地位來(lái)考慮呢？在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們對(duì)教師“怎樣教”研究得很多，取得了許多成果,然而對(duì)學(xué)生應(yīng)該“怎樣學(xué)”卻是一種可怕的漠視，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究就是漠視學(xué)生這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體的

2、存在。因?yàn)槿魏魏玫慕虒W(xué)方法都必須通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)加以內(nèi)化。因此在教學(xué)中注意讓學(xué)生充分地動(dòng)作操作,積極地自主探索和大膽地合作交流，既是實(shí)施《新課標(biāo)》的要求，也是改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要。“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行之有效的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式是在教師的引導(dǎo)下來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樘岢鰡栴}、解決問題、探究問題的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。下面,我談對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)看法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)提倡教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，做

3、到“教、學(xué)、做”合一,其次是教師不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)牛養(yǎng)成主動(dòng)地尋求知識(shí)，獲取知識(shí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)理念是：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！痹跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要改變教學(xué)觀念，將學(xué)居于課堂的核心地位，讓課堂的一切活動(dòng)以學(xué)為主線開展，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的服務(wù)者。在課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)耍解決的問題是給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間、學(xué)生自學(xué)的方式、學(xué)生自學(xué)的工具。另外，動(dòng)手操作也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效的策略，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，幫助學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。其

4、次，自主學(xué)習(xí)還耍促使學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究（1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生勤于思考，樂于探究。（2）要安排一些適量的具有一定探索意義和開放性的問題；讓學(xué)生有比較充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，善于思考，勤于動(dòng)手的習(xí)慣；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中培養(yǎng)解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；讓學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。二、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)的全新的理念，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。為了促使學(xué)生合作交流，就必須在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上進(jìn)行變革

5、，逐步由單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向內(nèi)涵豐富、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的組織形式，小組學(xué)習(xí)便是這種有效的教學(xué)組織形式之一。怎樣使小學(xué)生積極主有效地參與合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作交流的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。因?yàn)楹献鞑皇且环N順從，而是一種相互認(rèn)同，相互接納。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，并與學(xué)生互相交流。2、要合理分組。小組的人數(shù)一般以3--4人為宜，在分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等方面的差異，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，這樣才能保證每個(gè)小組在大致相同的水平上展開合作學(xué)習(xí)。3、明確小組合作目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是由教師發(fā)

6、起的，而教師不是小組合作中的一方，這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對(duì)合作冃標(biāo)的理解是很重要的。因此每次合作學(xué)習(xí)，教師首先提出有價(jià)值的問題進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí),在教學(xué)新知時(shí)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作方式，共同解決突破，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，享受學(xué)習(xí)成功的樂趣。4、合理分工，明確職責(zé)，教給學(xué)生交流合作的技巧。另外還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，補(bǔ)充別人的意見，定期根據(jù)學(xué)習(xí)的需要調(diào)整小組的結(jié)構(gòu)和座位等。使各組成員交流各自的思考成果，互相啟發(fā)、互相幫助，共同解決問題。5、全班交流評(píng)價(jià)，提高合作質(zhì)量。全班交流評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)方式流程極為

7、重要的環(huán)節(jié),有效進(jìn)行這一環(huán)節(jié)可使各小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，留給學(xué)生交流時(shí)間,小組討論后，由發(fā)言代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，別人發(fā)言時(shí)，要集中精力細(xì)心聽，并大膽發(fā)表補(bǔ)充意見或不同見解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人,找出自己組與他人組的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師再適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。三、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要方式，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。教師進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理