20綜合07高考語文備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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1、2007高考語文備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)新河屮學(xué)蔡云青年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。雖然今年各省市17套命題自主性較人，但是高考語文命題總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，冇利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，冇利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。因此，高考語文備考復(fù)習(xí)立足于以不變應(yīng)萬變，咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)。夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化語文素養(yǎng)，發(fā)展語文能力，是高考語文復(fù)習(xí)總的方針。高考語文考試內(nèi)容為語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和文學(xué)鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等5個(gè)方面。高考語文主要測(cè)試5個(gè)方面的能力：識(shí)記

2、、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。-卜?血從考試內(nèi)容五個(gè)方面談?wù)剰?fù)習(xí)備考方略。一、語言知識(shí)與語言表達(dá)：山上層層桃李花。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語文水平的習(xí)慣之學(xué)、根木之學(xué)，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫存并伴隨著持續(xù)的人量的課外積累即“功夫在課外”的工作，方可收理想Z效。復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課下操練的總體策略是：字詞推敲的敏感性要培養(yǎng)，人最閱讀與做筆記相結(jié)合的習(xí)慣不能丟，練習(xí)時(shí)理清思路的做法應(yīng)堅(jiān)持?！疤幪幇盐斩鴧s寥廓”只會(huì)觸及語文學(xué)習(xí)的皮毛，難撼根本。同學(xué)們?cè)谥朴啅?fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意與

3、老師的專題訓(xùn)練同步，全而了解命題特點(diǎn)，熟練掌握答題技巧，始終貫徹多積累、練反復(fù)原則。下面就基礎(chǔ)知識(shí)各項(xiàng)內(nèi)容分述：一、字咅、字形。字咅多為考察特定語境屮的讀咅，一般選取常見常用又易混淆的字。字形方面，同音不同形，同義形相近乃命題重點(diǎn)，一般也取常見常用的又給出一定語境（詞語中）的字。復(fù)習(xí)除大量識(shí)記外，可輔Z以解義、辨形的方法，同時(shí)了解漢語詞語的構(gòu)成方式、探究詞源也不失一種好方法。二、詞語部分包括同義詞、關(guān)聯(lián)詞和成語，是高考垂點(diǎn)之一，賦分6-9分不等。近義詞的辨析要樹立詞不離句、句不離詞的觀念，關(guān)聯(lián)詞可與復(fù)句關(guān)系結(jié)合，熟記即可。

4、三、句子復(fù)習(xí)包括三項(xiàng)內(nèi)容：1?病句的辨析采用客觀題，重點(diǎn)應(yīng)放在“搭配不當(dāng)”和“成分殘贅”上。修改一般用主觀題，原則是不變?cè)獾匦薷摹?.“擴(kuò)展、壓縮”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)明口新聞?lì)愇母宓牡菇鹱炙Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括重心放在導(dǎo)語中；對(duì)一般文段可釆用抽取典型詞語的方法。3.選用、仿用、變換句式題，主客兼有，重在分清不同句式的區(qū)別。四、“修辭”方而，狹義指修辭方法，這幾年純粹辨析題已經(jīng)消失，甚至滲透到現(xiàn)代文閱讀屮。復(fù)習(xí)時(shí)如能區(qū)別易混淆的像下列三組即可：比喻一比擬：前者重在甲像乙，示者是把甲當(dāng)作乙；借喻一借代：前者突出事物間的相似點(diǎn)，后者強(qiáng)調(diào)事物

5、間的相關(guān)點(diǎn)；對(duì)偶一排比一對(duì)比：對(duì)偶重在上下句的整齊，排比強(qiáng)調(diào)句式的相同或相似并連續(xù)排列，均側(cè)重形式,而對(duì)比意在比較兩者的好壞等，側(cè)重內(nèi)容。修辭復(fù)習(xí)可通過造句、變換句式，尤具是仿寫等強(qiáng)化認(rèn)知。另外，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)小遇到的優(yōu)美文句，應(yīng)認(rèn)真感知，可摘抄可辨析，以便為日后所用“儲(chǔ)料”。簡(jiǎn)明的要領(lǐng)在準(zhǔn)確理解詞義、避免語意重復(fù)，領(lǐng)會(huì)代詞的化繁為簡(jiǎn)的功能和語句內(nèi)部層次的切分。連貫方面可從話題一?致、事理通暢、情境和諧三方面復(fù)習(xí)。語言要得體，除了加強(qiáng)個(gè)人的文學(xué)、文化、品徳修養(yǎng)，LI常語言注意身份、場(chǎng)合和形象外，弄清公文語體與其它文體的不同，注

6、意積累交際語匯應(yīng)是復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)。語文某礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)絕不等于練習(xí)，練習(xí)也絕不等于做練習(xí)題。二、文學(xué)鑒賞：風(fēng)景舊曾諳。文學(xué)常識(shí)和文學(xué)鑒賞是高考語文考綱屮的第二大板塊，該部分歷年得分率在50%上下。近年來文學(xué)常識(shí)題的命題特點(diǎn):(1)試題涵蓋量逐年增加，難度并沒冇增大。(2)命題的范圍由教材課文屮出現(xiàn)的作家作品擴(kuò)展到課文的閱讀提示、課文注釋、課后練習(xí)等。⑶出現(xiàn)了由單一作家作品到作家并稱、作品并稱的綜合選擇項(xiàng)。(4)考點(diǎn)由常規(guī)的作家作品名稱到作家作品的創(chuàng)作方式、作品屮的人物形象。(5)文學(xué)體裁常識(shí)題以詩詞、戲劇為主。文學(xué)常識(shí)如何有效

7、地進(jìn)行復(fù)習(xí)？(1)連線復(fù)習(xí)，分塊掌握。作家作品部分內(nèi)容龐雜，要想復(fù)習(xí)得有條理，更富有針対性,連線分塊的方法則顯得較為理想。分塊：中國(guó)文學(xué)(古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué))，外國(guó)文學(xué)(古希臘羅馬屮世紀(jì)文學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期、十七世紀(jì)、十八世紀(jì)、浪漫主義文學(xué)、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、社會(huì)主義文學(xué))。連線：作家-作品-體裁-時(shí)代(國(guó)別)-主人公。(2)理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁)。中外文學(xué)史的棊本框架，不同吋期文學(xué)潮流的基木走向也是文學(xué)常識(shí)中的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真掌握高中語文課木中的幾篇文學(xué)知識(shí)短文：《我國(guó)的古代文學(xué)》、《古代詩歌

8、的優(yōu)秀傳統(tǒng)》、《中國(guó)古代小說的特點(diǎn)》、《我國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)》。(3)非入選課文的重要作家作站應(yīng)加以重視。高考中詩歌鑒賞考什么？近幾年來，高考詩詞鑒賞-?般設(shè)置兩道題：其一是解說詩詞文句，要求“讀懂”，這是鑒賞的革礎(chǔ)；其二是評(píng)價(jià)詩詞的內(nèi)容與表達(dá)技巧，要求“讀出意味”，這是鑒賞的核心。詩詞鑒賞能力具體要素由四部