地方會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式探討

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1、總第561期管理觀察2014年12月第34期ManagementObserver上旬出版地方會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式探討王紅，陳偉光（湖北汽車工業(yè)學(xué)院，湖北十堰442002）摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)能力的要求不斷提高，加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育顯得日益迫切和重要。本文針對(duì)地方會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育探討會(huì)計(jì)知識(shí)不斷更新，會(huì)計(jì)人員取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證市級(jí)的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育更應(yīng)該重視這一點(diǎn)。書(shū)并不意味著能夠應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)制度的新變化和新形勢(shì)，繼會(huì)計(jì)人員不斷接受繼續(xù)教育是十分必

2、要的。主要原續(xù)教育勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)從業(yè)人員通常是以在職教育形式因在于：進(jìn)行后繼教育，從而更新會(huì)計(jì)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提第一，會(huì)計(jì)從業(yè)人員更新知識(shí)和技能才能適應(yīng)高會(huì)計(jì)能力和保持職業(yè)素養(yǎng)。會(huì)計(jì)規(guī)范的不斷變化。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是各項(xiàng)新準(zhǔn)則、新制度和新規(guī)定貫徹執(zhí)行的需要。建國(guó)以來(lái)，我1.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及繼續(xù)教育必要國(guó)的會(huì)計(jì)規(guī)范體系演變有四個(gè)階段：學(xué)習(xí)蘇聯(lián)階段、性分析1958-1966年探索適合我國(guó)國(guó)情的會(huì)計(jì)規(guī)范建設(shè)階段、1978-1992年改革初期的會(huì)計(jì)規(guī)范建設(shè)、1993年以來(lái)?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，2010年底，我國(guó)持有

3、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的面向國(guó)際的會(huì)計(jì)規(guī)范建設(shè)，尤其1993年7月1日開(kāi)始，從業(yè)人員已突破1300萬(wàn)人，其中取得初、中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)我國(guó)施行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》以及與其相技術(shù)資格的人數(shù)占比例約32%，取得高級(jí)會(huì)計(jì)師資格的配套的行業(yè)會(huì)計(jì)制度，2000年12月財(cái)政部發(fā)布《企人數(shù)占比例約0.9%，另有部分省市試點(diǎn)評(píng)審了948名正業(yè)會(huì)計(jì)制度》，2001年11月27日發(fā)布《金融企業(yè)會(huì)高級(jí)會(huì)計(jì)師，另外注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)超過(guò)30計(jì)制度》，2004年4月27日發(fā)布《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，萬(wàn)，這其中約60%的人取得注冊(cè)

4、會(huì)計(jì)師資格，其中執(zhí)業(yè)2006年2月15日，財(cái)政部在京舉行會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體注冊(cè)會(huì)計(jì)師比例約占33%。系發(fā)布會(huì)，發(fā)布了39項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和48項(xiàng)注冊(cè)會(huì)我國(guó)目前會(huì)計(jì)人員的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡理想，計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則，其他還制定了《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條本科以下會(huì)計(jì)從業(yè)人員所占比例超過(guò)90%，研究生學(xué)歷例》，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理的會(huì)計(jì)從業(yè)人員所占比例不超過(guò)1%，普通地市一級(jí)的會(huì)辦法》、《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等。會(huì)計(jì)業(yè)計(jì)從業(yè)人員（例如湖北十堰市）本科以上學(xué)歷會(huì)計(jì)從業(yè)務(wù)的領(lǐng)域不斷拓展，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也

5、在不斷完善中，人員所占數(shù)字比例更差。學(xué)歷差異反應(yīng)在會(huì)計(jì)職稱上是會(huì)計(jì)人員要掌握新的會(huì)計(jì)政策、制度、信息技術(shù)，緊初級(jí)會(huì)計(jì)師及其以下職稱所占比例也超過(guò)90%。跟形勢(shì)，顯然繼續(xù)教育是必須進(jìn)行的。我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育在職培訓(xùn)存在一些的問(wèn)題，第二，就目前來(lái)說(shuō)，高素質(zhì)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍是良好社會(huì)通常缺乏針對(duì)性，比如，對(duì)會(huì)計(jì)人員的層次、級(jí)別，不經(jīng)濟(jì)管理的必備條件，會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育是對(duì)我國(guó)加區(qū)分統(tǒng)一內(nèi)容培訓(xùn)，授課教師也難以應(yīng)對(duì)這種情形，《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(2010-2020年)》的正通常培訓(xùn)效果一般，如何合理安排繼

6、續(xù)教育的內(nèi)容、目確響應(yīng)。標(biāo)和方式進(jìn)行針對(duì)性教育應(yīng)該是一項(xiàng)重要課題，普通地第三，會(huì)計(jì)從業(yè)人員參加繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)行業(yè)的硬注：教改項(xiàng)目(HBKJ201314)《十堰市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育改革問(wèn)題研究》階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介：王紅，女，學(xué)歷：碩士，職稱：講師，研究方向：公司財(cái)務(wù)管理、企業(yè)并購(gòu).陳偉光，男，職稱：副教授，研究方向：公司財(cái)務(wù)管理、汽車金融、統(tǒng)計(jì)學(xué).·25·12上黑白.indd252014-12-1909:09:17政府與公共管理性規(guī)定。2013年8月27日，財(cái)政部以財(cái)會(huì)〔2013〕18繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，要

7、求采取網(wǎng)上培訓(xùn)形式的學(xué)員，選擇課號(hào)印發(fā)《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，其中第八條規(guī)定:“程聽(tīng)夠24小時(shí)并通過(guò)隨堂練習(xí)考試，即完成學(xué)習(xí)。可攜會(huì)計(jì)人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義帶會(huì)計(jì)從業(yè)資格證到市（縣、市、區(qū)）財(cái)政部門進(jìn)行注務(wù)”，第十一條規(guī)定：“會(huì)計(jì)人員每年接受培訓(xùn)(面授)冊(cè)登記。十堰市會(huì)計(jì)管理局要求會(huì)計(jì)人員按照會(huì)計(jì)從業(yè)的時(shí)間累計(jì)不應(yīng)少于24小時(shí)”，會(huì)計(jì)人員由于病假、資格證上規(guī)定的時(shí)間參加繼續(xù)教育，兩年注冊(cè)登記一次，在境外工作、生育等原因，無(wú)法在當(dāng)年完成接受培訓(xùn)時(shí)連續(xù)二個(gè)周期（2年為一個(gè)周期）未接受

8、繼續(xù)教育的，間的，可由本人提供合理證明，經(jīng)歸口管理的當(dāng)?shù)刎?cái)政視為自動(dòng)離崗。部門或中央主管單位(以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教育管理部門)審從鄂財(cái)會(huì)規(guī)[2013]13號(hào)文件中可以看出，湖北會(huì)核確認(rèn)后，其參加繼續(xù)教育時(shí)間可以順延至以后年度完計(jì)人員在繼續(xù)教育模式選擇上集中授課是主要的，網(wǎng)絡(luò)成。繼續(xù)教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教教育是一種必要補(bǔ)充，其中高端會(huì)計(jì)人才的培訓(xùn)基本都育情況的考核，對(duì)無(wú)正當(dāng)理由仍不參加繼續(xù)教育的，可是集中授課形式。集中授課要求在規(guī)