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《地方會計人員繼續(xù)教育模式探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、總第561期管理觀察2014年12月第34期ManagementObserver上旬出版地方會計人員繼續(xù)教育模式探討王紅，陳偉光（湖北汽車工業(yè)學院，湖北十堰442002）摘要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展對會計能力的要求不斷提高，加強和改進我國的會計繼續(xù)教育顯得日益迫切和重要。本文針對地方會計人員繼續(xù)教育存在的問題，提出改進建議。關(guān)鍵詞：會計人員繼續(xù)教育探討會計知識不斷更新，會計人員取得會計從業(yè)資格證市級的會計繼續(xù)教育更應(yīng)該重視這一點。書并不意味著能夠應(yīng)對會計制度的新變化和新形勢，繼會計人員不斷接受繼續(xù)教育是十分必
2、要的。主要原續(xù)教育勢在必行。會計從業(yè)人員通常是以在職教育形式因在于：進行后繼教育，從而更新會計知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提第一，會計從業(yè)人員更新知識和技能才能適應(yīng)高會計能力和保持職業(yè)素養(yǎng)。會計規(guī)范的不斷變化。會計人員繼續(xù)教育是各項新準則、新制度和新規(guī)定貫徹執(zhí)行的需要。建國以來，我1.會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及繼續(xù)教育必要國的會計規(guī)范體系演變有四個階段：學習蘇聯(lián)階段、性分析1958-1966年探索適合我國國情的會計規(guī)范建設(shè)階段、1978-1992年改革初期的會計規(guī)范建設(shè)、1993年以來據(jù)統(tǒng)計，2010年底，我國持有
3、會計從業(yè)資格證書的面向國際的會計規(guī)范建設(shè)，尤其1993年7月1日開始，從業(yè)人員已突破1300萬人，其中取得初、中級會計專業(yè)我國施行《企業(yè)會計準則——基本準則》以及與其相技術(shù)資格的人數(shù)占比例約32%，取得高級會計師資格的配套的行業(yè)會計制度，2000年12月財政部發(fā)布《企人數(shù)占比例約0.9%，另有部分省市試點評審了948名正業(yè)會計制度》，2001年11月27日發(fā)布《金融企業(yè)會高級會計師，另外注冊會計師行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)超過30計制度》，2004年4月27日發(fā)布《小企業(yè)會計制度》，萬，這其中約60%的人取得注冊
4、會計師資格，其中執(zhí)業(yè)2006年2月15日，財政部在京舉行會計審計準則體注冊會計師比例約占33%。系發(fā)布會，發(fā)布了39項企業(yè)會計準則和48項注冊會我國目前會計人員的職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)不盡理想，計師審計準則，其他還制定了《企業(yè)財務(wù)會計報告條本科以下會計從業(yè)人員所占比例超過90%，研究生學歷例》，《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《會計從業(yè)資格管理的會計從業(yè)人員所占比例不超過1%，普通地市一級的會辦法》、《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等。會計業(yè)計從業(yè)人員（例如湖北十堰市）本科以上學歷會計從業(yè)務(wù)的領(lǐng)域不斷拓展，新的會計準則也
5、在不斷完善中，人員所占數(shù)字比例更差。學歷差異反應(yīng)在會計職稱上是會計人員要掌握新的會計政策、制度、信息技術(shù)，緊初級會計師及其以下職稱所占比例也超過90%。跟形勢，顯然繼續(xù)教育是必須進行的。我國會計人員繼續(xù)教育在職培訓存在一些的問題，第二，就目前來說，高素質(zhì)的會計隊伍是良好社會通常缺乏針對性，比如，對會計人員的層次、級別，不經(jīng)濟管理的必備條件，會計人員接受繼續(xù)教育是對我國加區(qū)分統(tǒng)一內(nèi)容培訓，授課教師也難以應(yīng)對這種情形，《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃(2010-2020年)》的正通常培訓效果一般，如何合理安排繼
6、續(xù)教育的內(nèi)容、目確響應(yīng)。標和方式進行針對性教育應(yīng)該是一項重要課題，普通地第三，會計從業(yè)人員參加繼續(xù)教育是會計行業(yè)的硬注：教改項目(HBKJ201314)《十堰市會計人員繼續(xù)教育改革問題研究》階段性研究成果。作者簡介：王紅，女，學歷：碩士，職稱：講師，研究方向：公司財務(wù)管理、企業(yè)并購.陳偉光，男，職稱：副教授，研究方向：公司財務(wù)管理、汽車金融、統(tǒng)計學.·25·12上黑白.indd252014-12-1909:09:17政府與公共管理性規(guī)定。2013年8月27日，財政部以財會〔2013〕18繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，要
7、求采取網(wǎng)上培訓形式的學員，選擇課號印發(fā)《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》，其中第八條規(guī)定:“程聽夠24小時并通過隨堂練習考試，即完成學習。可攜會計人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義帶會計從業(yè)資格證到市（縣、市、區(qū)）財政部門進行注務(wù)”，第十一條規(guī)定：“會計人員每年接受培訓(面授)冊登記。十堰市會計管理局要求會計人員按照會計從業(yè)的時間累計不應(yīng)少于24小時”，會計人員由于病假、資格證上規(guī)定的時間參加繼續(xù)教育，兩年注冊登記一次，在境外工作、生育等原因，無法在當年完成接受培訓時連續(xù)二個周期（2年為一個周期）未接受
8、繼續(xù)教育的，間的，可由本人提供合理證明，經(jīng)歸口管理的當?shù)刎斦暈樽詣与x崗。部門或中央主管單位(以下簡稱繼續(xù)教育管理部門)審從鄂財會規(guī)[2013]13號文件中可以看出，湖北會核確認后，其參加繼續(xù)教育時間可以順延至以后年度完計人員在繼續(xù)教育模式選擇上集中授課是主要的，網(wǎng)絡(luò)成。繼續(xù)教育主管部門應(yīng)當加強對會計人員參加繼續(xù)教教育是一種必要補充，其中高端會計人才的培訓基本都育情況的考核，對無正當理由仍不參加繼續(xù)教育的，可是集中授課形式。集中授課要求在規(guī)
