《讓作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)》優(yōu)秀教案

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1、《讓作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)》優(yōu)秀教案讓語(yǔ)言文釆飛揚(yáng)，語(yǔ)言要有文采，這是近幾年評(píng)判高考作文時(shí)日益強(qiáng)化的尺度。而語(yǔ)言的表達(dá)恰恰是一些同學(xué)寫作上的軟肋。這個(gè)教案就是從這個(gè)角度來(lái)切入的。很實(shí)用，對(duì)你肯定有幫助。導(dǎo)語(yǔ)一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見(jiàn)他似的走開了。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮,不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧?！闭f(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，想一想詩(shī)人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看

2、了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。答案：春天就要來(lái)了，可我不能見(jiàn)到她語(yǔ)言要有文釆，這是近幾年評(píng)判高考作文時(shí)日益強(qiáng)化的尺度。而語(yǔ)言的表達(dá)恰恰是一些同學(xué)寫作上的軟肋。其實(shí)，語(yǔ)言有文采，在高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》中是這樣表述的：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有意蘊(yùn)。無(wú)非是要求譴詞造句時(shí)既能做到用詞貼切精美，又能恰倒好處地運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手段來(lái)增加語(yǔ)言的意蘊(yùn)和感染力，從而讓作文語(yǔ)言在'‘通順”、“完整”的前提下，再平添幾處'‘精彩”、“亮麗”之筆。如何做到語(yǔ)言有文采呢？一、善用修辭、善于聯(lián)想，比喻描寫。?語(yǔ)言無(wú)味，往往是由于缺乏聯(lián)想，不善于比喻

3、、描寫。其實(shí)，直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象，審美效果一定很差。練習(xí)：以“美”為話題寫一段文字如果直說(shuō)“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，就顯得很乏味。但如果善用比喻、描寫，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。例1:美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。這幾句的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運(yùn)用，將美這一抽象的概念具體化，既點(diǎn)明了美“處處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”。形象而有感染力。例2：語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，

4、是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。例3.遺憾是一種似乎實(shí)在又似乎飄渺的東西：它是一輪映在水中可望而不可即的明月。它是一場(chǎng)富麗堂皇卻最終消散的美夢(mèng)。它是一株樸素淡雅卻轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花。它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)實(shí)的果樹。它是一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)卻略帶傷感的小調(diào)。它是一枝陣容整齊但缺乏靈魂的球隊(duì)。它是一篇充滿懸念卻沒(méi)有結(jié)尾的文章比喻，令人遐想，是文學(xué)語(yǔ)言的最好注腳。如果在高考中能有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，相信一切美的事物都會(huì)在你筆下汩汩流出。、縱橫交錯(cuò)巧排比1、層層深入法。寬容的朋友一定情同手足寬容的家庭一定幸福美滿寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰寬容的世

5、界一定和平美麗這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達(dá)思想感情。2、同類并列法。青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光青春是片片馥郁醉人的花瓣青春是顆顆晶瑩透亮的露3、異類交叉法。兩袖清風(fēng)是廉者的幸福加官進(jìn)爵是政客的幸福生意興隆是商人的幸福春種秋收是農(nóng)人的幸福該例與同類并列的寫法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交叉的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊(yùn)豐贍。****大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。語(yǔ)文從那古人口中娓娓道出；語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文在潯陽(yáng)

6、江頭的琵琶女的琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)崗的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的無(wú)奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……、對(duì)偶例1、朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。在在描寫四時(shí)之景時(shí)，短短一段文字，連用四個(gè)對(duì)偶句,再加之比擬、比喻手法的運(yùn)用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且包含了作者的喜愛(ài)之情。例2、歷史是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無(wú)終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生

7、命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁(yè)中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。、運(yùn)用對(duì)比靜物是凝固的美，動(dòng)景則是流轉(zhuǎn)的美；直線是流暢的美，曲線則是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧?kù)o的鄉(xiāng)村則是淡雅的美。例.從古至今，有多少帝王因?yàn)檫x賢授能，“兼聽”，而開創(chuàng)了一個(gè)個(gè)太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國(guó)鼎立；蕭何月下追韓信。方有后來(lái)劉邦的強(qiáng)兵壯馬。**而又有多少帝王因?yàn)檩p信讒言。“偏聽”，

8、而使國(guó)家走向衰落滅亡。楚