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《讓你的語言文采飛揚(yáng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《讓你的語言文采飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)隨縣厲山鎮(zhèn)第三中學(xué)：何俊明學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解何為“有文采”，讓學(xué)生明白作文語言有文采的需要。2.讓學(xué)生掌握讓作文語言有文采的常用方法重點(diǎn)難點(diǎn)：師生合作探究：“如何讓你的作文語言文采飛揚(yáng)”。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一．閱讀下列短文，導(dǎo)入新課。一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，
2、他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。想一想:詩人給乞丐寫了一句什么樣的話?為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍?（春天就要來了，可我不能看到它。）同學(xué)們?cè)倏匆唤M句子，看看哪一個(gè)句子用得好?！拔覀兞话嗟膶W(xué)生很可愛?！薄拔覀兞话嗟暮⒆蛹儤愕孟裆介g的百合花，會(huì)讓你看到一種‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的美?！倍屨Z言文采飛揚(yáng)的五種方法（一）．錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。煉字煉詞：品評(píng)：畫橫線的詞語能否用括號(hào)的詞語代替，為什么？（1）春風(fēng)又綠（到）江南岸。（2）
3、鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門。才藝比拼請(qǐng)修改句中紅色的字,使句子更靈動(dòng)。1、她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上戴著兩只金色的大耳環(huán)，穿著彩色長(zhǎng)裙，怪好看的。（楊朔《埃及燈》）2、雨后，松針上有水珠，小草上有水珠，荷葉上有水珠。例：1、她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上晃著兩只金色的大耳環(huán)，飄著彩色長(zhǎng)裙，怪好看的。（楊朔《埃及燈》）2、雨后，松針上穿著串串的水珠；小草上掬著水珠；荷葉上盛著水珠，微風(fēng)習(xí)來，它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。（二）．善用修辭，使語言形象可感。示例：前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我
4、并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。（借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動(dòng)、活潑）我也試一試1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。將以下句子稍作“修理”，讓語言生動(dòng)起來。2.雨不斷地落了下來，我的心里很愁。對(duì)比一下吧1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。 秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。2.雨不斷地落了下來
5、，我的心里很愁。 雨絲不斷地飄落。雨絲長(zhǎng)，愁思更長(zhǎng)??！3、LOOK！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。Mygad！有沒有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn)兒掉在地上，世界未日就要來臨了！賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法，讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性十足，意味無窮?。。ㄈ?xì)膩的描寫,使語言生動(dòng)形象感受細(xì)節(jié)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩
6、手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊罚ㄋ模山枰?.向歌詞學(xué)習(xí)“三分天注定，七分靠打拼”（用以表現(xiàn)奮勇拼搏，迎難而上的精神）。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”(表現(xiàn)從挫折中奮起，大踏步前進(jìn)的精神)?！叭沼洝业男那橹挥心愣薄白闱驁?chǎng)——風(fēng)風(fēng)火火闖九州”“背窩——其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來陪你每個(gè)春夏秋冬”等句子，借歌詞很好地反映了小學(xué)畢業(yè)學(xué)生的生活?！霸谖倚闹?，我的老師最兇，每天把我留到十二點(diǎn)鐘
7、；在我心中，我的爸爸最兇，經(jīng)常把我打得鼻青臉腫……”有位學(xué)生這樣借助歌詞來描寫他對(duì)生活的感受。2.向古文化學(xué)習(xí)描寫作業(yè)：作業(yè)幾時(shí)有？把酒問青天。不知北京時(shí)間現(xiàn)在是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日教訓(xùn)，嚴(yán)治似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發(fā)軟、身乏力、腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是望女成鳳，此事古難全。但愿天開眼，從此無作業(yè)。描寫學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)日當(dāng)午，汗滴腳下土。誰知作業(yè)本，字字皆辛苦。（五）．來點(diǎn)幽默[原稿]母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以?為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？?[修改
8、稿]老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點(diǎn)謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強(qiáng)盜般”的。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。公元2016年，滿大街最流行的，不就是那種把頭發(fā)一根根拉直，再剪得參差不齊、亂七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”！評(píng)析：凌亂的頭發(fā)說成是“秀發(fā)”，（反語）比較幽默；把亂發(fā)說成?“一堆枯茅草也不如”，（比喻）生動(dòng)形象；?引用李白的詩句“天然去雕飾”
