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《淺談親子繪本閱讀的有效策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談親子繪本閱讀的有效策略摘要：親子繪本閱讀是適合于每個家庭的親子閱讀方式。家長在家和幼兒親子閱讀，幫助家長認識親子繪本閱讀的重要性。指導家長創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，創(chuàng)設平臺，家長分享交流經(jīng)驗等。我們通過開展的一系列活動使家長逐步掌握了指導幼兒繪本閱讀的有效方法，使家長真正成為了孩子繪本閱讀的支持者、引導者。關鍵詞：親子閱讀；繪本；幼兒中圖分類號：G612文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2016)01-206-01親子繪本閱讀是指家長把繪本作為孩子的閱讀文本，將繪本畫面的故事作為主體，充分挖掘和利用繪本屮的
2、豐富資源，突破學前兒童因識字不足而造成的閱讀限制，讓孩子在享受到繪本閱讀樂趣的同吋，學會自主閱讀，大膽表達真實的閱讀體驗，進而促進其閱讀能力、聽說表達能力、思維能力和想象能力。我們通過對我園家長調(diào)查了解到親子閱讀方面存在諸多問題：1、71%的家長不知如何為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。2、69%的家長不了解繪本的特點，不能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣為幼兒選書。3、80%家長對繪本閱讀不是很了解，不能有效開展親子繪本閱讀活動等。這些問題都影響著親了繪本閱讀的效果。通過開展親子繪本閱讀的實踐研究，我們探索出了以下幾種指導親子繪
3、本閱讀的有效策略:一、發(fā)動家長進行親子繪本閱讀活動，幫助家長認識親繪本閱讀的重要性我們通過各種途徑，讓家長參加了親子繪本閱讀活動。繪本能帶給孩子閱讀的幸福感，對孩子視覺和心靈的震撼比知識效果更為直接，對文學素養(yǎng)、審美、感知、人格健全等方面，有著潛移默化的影響。二、家長親子繪本閱讀培訓，指導家長創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境1、向家長解讀繪木的基木結(jié)構和主要特點。所謂繪木就是圖畫書一一picturebook用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。我們從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁
4、、正文、封底、開本、圖畫與文字的關系、文字排列方式、畫面的連貫與敘述、潛在的節(jié)奏、隱藏的細節(jié)、留白與空白、方向性、時間與空間、顏色等方面向家長詳細剖析繪本，每一部分都以有代表性的繪本舉例說明，家長很形象地了解了繪本的構成和主要特點。2、家長如何選擇繪本。（1）根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的繪本。3-4歲的幼兒可以選擇以動物為主角或是和親人相關的故事，女Eh《大野狼》、《活了一百萬次的貓》、《我爸爸》等繪本；4-5歲可以選擇以生活環(huán)境和交朋友為主的故事，如：《誰來我家》、《小房子》等；5-6歲可選擇解決問題和推理故事的
5、繪本，如《世界上最美麗的村子》、《小奇的藍絲帶》。（2）根據(jù)幼兒的閱讀興趣進行選擇。建議家長和幼兒一起選擇，讓幼兒在參與中學會選擇繪本。（3）選擇故事情節(jié)有趣、與眾不同、異想天開，能夠培養(yǎng)孩子幽默感的繪本。（4）選擇貼近?；畹睦L本，包含幼兒熟悉的情境。女口：《湯姆上幼兒園》。（5）鼓勵孩子與動物建立密切關系的繪本。如：《我愛小動物系列》、《不一樣的動物故事繪本系列》等(6)根據(jù)幼兒的性別有所選擇。(7)關注得獎作品和經(jīng)典繪本，也可以參照網(wǎng)上的書評除此以外，圖書譯制、編輯質(zhì)量和裝幀、設計和紙質(zhì)等因素也應作為選擇繪本的
6、重要標準。3、創(chuàng)設溫馨的親子閱讀環(huán)境。(1)讓幼兒在一種無任務、無心理負擔的狀態(tài)下，和父母一起體驗繪本帶來的快樂、喜悅和美好。同時讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識。(2)家長要做閱讀的好榜樣。父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響,如家長經(jīng)常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書。(3)建議家長選擇一個安靜又舒適的地方和幼兒一起閱讀，如：客廳、餐廳、書房。有條件的家庭可以設置孩子的書房，準備便于幼兒取放繪本的書架，選擇購買優(yōu)秀經(jīng)典繪本增加家庭藏書量。(4)晩飯以后和睡覺以前是親子繪本閱讀的好時光
7、：選擇全家共處的時間，循序漸進安排增加次數(shù)，增長時間。一次時間不要長，但需要堅持，每天10-15分鐘，周末可安排在白天。(5)室內(nèi)的光線比較明亮，在親子閱讀時可以播放適當?shù)囊魳?。三、繪本專題培訓觀摩，不斷提高家長的指導能力有效的親子閱讀時提高幼兒的閱讀能力的關鍵。針對有的家長在家不會指導幼兒閱讀這一問題，我們進行了專題培訓。1、根據(jù)幼兒的年齡特點，指導幼兒閱讀繪本。不同年齡幼兒的閱讀特點是不同的，女23-4歲的幼兒經(jīng)常主動耍求成人講故事；4-5歲的幼兒喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽；5-6歲的幼兒喜歡與他人
8、一起談論圖書和故事的有關內(nèi)容。家長要針對幼兒的年齡特點，在指導幼兒閱讀時要采取不同的方式。2、提高家長的朗讀技巧。家長的朗讀能力直接影響親子閱讀的效果。朗讀前，一定要提一下書名、作者與圖畫作者一一不論你己經(jīng)讀過這本書多少次了；重復朗讀可預測情節(jié)發(fā)展的書時，偶爾在關鍵的詞或句子上停下來，讓孩子自己說出關鍵的內(nèi)容；在朗讀時，大量運用表情；如果可能,改變自己的聲調(diào)
