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1、雷電頌郭沫若人教版語文八年級（下）第二單元郭沫若（1892～1978）:原名郭開貞，四川樂山人。作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家，曾任全國文聯(lián)主席?！袄^魯迅之后我國文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟”（鄧小平）。作者介紹詩歌集《女神》歷史劇《屈原》《武則天》《虎符》《高漸離》《棠棣之花》等人物介紹屈原——名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰(zhàn)國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國。楚國被攻后，自投汨羅江而死。文體知識
2、戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活?！肚啡珓》譃椤伴夙灐薄笆苷_”“招魂”“被囚”“雷電頌”五幕。課文節(jié)選的第五幕的第二場，是全劇的高潮。《屈原》在當(dāng)年國民黨統(tǒng)治的中心──重慶上演，產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是“雷電頌”一幕中的獨白，激起過許多愛國者的共鳴。每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲所淹沒。這個劇最后終于被國民黨當(dāng)局禁演。感知課文睥睨pìnì波瀾lán祈禱qí污穢huì稽首qǐ迸射bèng罪孽niè腳鐐liào咆哮páoxiào眩目xuàn佇立zhù木梗gěng馳騁chíc
3、hěng虐待nüè雷霆tíng誣陷篤信不移悲憤填膺犀利聽讀課文，注意下列字詞：自學(xué)指導(dǎo)2研讀課文，理解文章內(nèi)容自由朗讀課文，思考下列問題：（1）你讀過文章后的第一感受是什么？（2）文章全部是屈原的內(nèi)心獨白，他贊美了什 么，指斥了什么？（3）文中寫到了哪些景象？結(jié)合寫作背景，想 想這里用到了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（4）《雷電頌》獨白激情澎湃，氣象雄渾，作 者是如何做到這一點的？文章全部是屈原的內(nèi)心獨白，他贊美了什么，指斥了什么？（1）對風(fēng)雷電的呼喚和歌頌，對光明的禮贊 和向往（1-8）；（2）借指斥神鬼偶像來憤怒詛咒昏庸腐朽的 當(dāng)權(quán)者（9-13）自學(xué)指導(dǎo)
4、3理解表現(xiàn)手法文中寫到了哪些景象？結(jié)合寫作背景，想想這里用到了什么表現(xiàn)手法？有何作用？寫到了風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木?！钡染跋?。象征的手法象征的手法它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。A風(fēng)雷電B洞庭湖、東海、長江C有形的長劍D無形的長劍E沒有陰謀，沒有污穢、沒有自 私自利的沒有人的小島F“土偶木梗”象征變革現(xiàn)實的偉大力量。象征人民群眾。是屈原被囚禁前的佩劍；是對
5、社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。無形的長劍指堅定的信念。無德無能，欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”為“具體”，形象可感《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動“皖南事變”。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳斗爭。起到了“借古諷今，古為今用”的作用。寫作背景自學(xué)指導(dǎo)4感悟課文抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)
6、了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。你認(rèn)為屈原是一個怎樣的人？感悟課文文章是內(nèi)心獨白，情感表達(dá)十分強烈。請找出最感興趣的句子和段落，朗讀并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。自學(xué)指導(dǎo)5品味語言（1）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！這幾句是對風(fēng)的呼喊，流露出屈原對風(fēng)的急切的渴盼，因為風(fēng)是改變黑暗的變革力量。品味語言（2）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒
7、火，難道就不能迸射出光明了嗎？這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。品味語言（3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親。啊，你，你完全是一片假！這幾句深刻地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。品味語言《雷電頌》節(jié)選自話劇《屈原》第五幕第二場，這段著名的長篇抒情獨白用風(fēng)雷電與黑暗的撞擊，抒發(fā)了屈原憂憤深廣的思想感情，充滿對黑暗的詛咒，對光明的禮贊和渴望，充分表現(xiàn)了
8、屈原在失敗之后依然毫不妥協(xié)的反抗精神和戰(zhàn)斗意志。課堂小結(jié)
