2019春鄂教版語文一下《三只小板凳》word教案

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1、2019春鄂教版語文一下《三只小板凳》word教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫“交、己”等7個(gè)字，認(rèn)識“亠、亻、巾”3個(gè)部首。2．正確、流利地朗讀課文。3．通過小組合作學(xué)習(xí)，知道無論做什么事都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈，才有可能取得不斷的進(jìn)步或成功。教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫愛因斯坦動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)愛因斯坦為什么做了三只小板凳。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)愛因斯坦的相關(guān)圖片或文字資料。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，看圖揭示課題1．師：今天，老師又將和你們一道結(jié)識另一位世界名人，他的名字叫“愛因斯坦”。（板

2、書）出示人物畫像。你們想了解他嗎？2．請幾個(gè)同學(xué)展示資料，教師相機(jī)作補(bǔ)充。3．師：愛因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子？請翻開書第27面，看插圖，你從畫面上看到什么？能說給大家聽聽嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像）相機(jī)板書課題。4．請同學(xué)把課題讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。示字卡認(rèn)讀：只（多音字）、板師：讀了課題，你想知道什么？過渡：在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢？學(xué)了這課后，你就會(huì)知道了。二、初讀課文，整體感知1．師：借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出文中生字，把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。

3、2．字詞教學(xué)（1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）集體讀（無注音），讀認(rèn)識的字，還不會(huì)認(rèn)的暫時(shí)放一放。3．小組合作讀課文，讀中鞏固生字，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號，可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。4．師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。第二課時(shí)一、討論學(xué)習(xí)，朗讀課文，感悟交流學(xué)習(xí)第一自然段師：用自己喜歡的方式讀，再說說你知道了什么？（重點(diǎn)體會(huì)“……都……只有……”，“……直到……才……”等詞語）過渡：老師看了愛因斯坦交來的小板凳，滿意嗎？愛因斯坦聽了老師的話又是怎樣做、怎樣說的？學(xué)

4、習(xí)第二自然段1．自由朗讀，你知道了什么？把你知道的試著讀給同桌聽一聽。2．交流。相機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀他從課桌下面拿出兩只小板凳。他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。3．用------和~~~~分別標(biāo)出老師的話和愛因斯坦說的話，自由讀一讀。再指名讀，想讀誰的話就讀誰的話。4．分組討論：愛因斯坦為什么做了三只小板凳。5．交流：可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。6．分角色讀一讀、合作演一演：師（生）可扮演文中老師，請一生扮演愛因斯坦（鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)演，要把人物的神態(tài)和幾個(gè)動(dòng)作表演出來），男生（女生）讀旁白。評選最佳

5、合作獎(jiǎng)。二、指導(dǎo)書寫生字1．游戲：摘果子（復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞）。2．認(rèn)識新部首：亠：點(diǎn)橫部亻：單立人巾：巾字部3．討論：哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。4．交流識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？5．師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫：作6．生書空，描、臨寫生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生寫字姿勢。二、質(zhì)疑、總結(jié)交流1．你想對愛因斯坦說什么？2．學(xué)完課文，你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好？（強(qiáng)調(diào)“三只”）齊讀全文。板書設(shè)計(jì)：課后小記：6??三只小板凳1、?組詞。?交（?????）???布（?????）???左（???

6、??）???兩（?????）?文（?????）???有（?????）???右（?????）???雨（?????）※2、選擇一樣意思的句子打“√”。?（1）世界上不會(huì)有比這更丑的板凳了。（???）?（2）這是世界上最丑的板凳。???????（???）?（3）世界上最丑的板凳就是這只了。??（??）3、填空。???愛因斯坦想把板凳做得（讓人滿意），所以做了（三只板凳），他還會(huì)做（更多更多的）板凳。附送：2019春鄂教版語文一下《不懂就要問》word教案學(xué)科：語文年級：一年級備課人：楊星蕓課題：4、不懂就要問課時(shí)數(shù)

7、：2課時(shí)（第1課時(shí)）教材解讀：本文通過孫中山小時(shí)候不懂書里的知識而大膽向先生提問，不但沒被先生批評，反而贏得先生詳細(xì)的講解，學(xué)懂了知識這一個(gè)故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容A級基標(biāo)類1．學(xué)會(huì)“要、先、思、很、少、講、于、氣”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“那、跟、著、背、利、答、怕、識”8個(gè)字。認(rèn)識4個(gè)偏旁“心、彳、讠”。2．正確流利地朗讀課文。B級導(dǎo)學(xué)類自主學(xué)習(xí)孫中山說的最后一句話，深入探究孫中山為什么能做到“不懂就問”。思考：遇到不懂的問題，你會(huì)怎么辦呢?C級拓展類通過課文的學(xué)習(xí)，了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)

8、度，學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神。明白不懂就要問，會(huì)學(xué)才會(huì)問，會(huì)問才能學(xué)得更好。教學(xué)重難點(diǎn)1.要求學(xué)會(huì)的字中，“思”是平舌音；““很”是前鼻音；“要”是多音字，本課讀作"yao"。要求會(huì)認(rèn)的字中，著”是多音字，本課讀作"zhe”；“那”是鼻音；“背”是多音字，本課讀作“bei"。教學(xué)時(shí)，要突出這些重點(diǎn)字音，著力指導(dǎo)。2重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四自然段，讓學(xué)