2019年高考語文高頻考點與仿真測試專題04論述類文本閱讀分析文章結構歸納內容要點概括中心意思含解析

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1、專題04論述類文本閱讀分析文章結構歸納內容要點概括中心意思【考點精講】“分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思”這一考點是高考論述類文章閱讀必考考點，一般為單獨命題，個別省市將這一考點與理解概念、分析作者觀點態(tài)度等考點結合起來考查，題型以客觀選擇題為主，個別省市有主觀題形式。試題內容一般要求考生能夠從整體上把握文意，對具體的內容加以概括，對復雜的內容加以整理。2018年高考仍會沿襲上述命題特點。葉圣陶先生曾說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都有路的，好文章的作者是決不亂走的。”結構就是這種思路的

2、具體展現。我們閱讀時只有把握住文章的結構，理清文章的層次，包括段與段之間的以及一段內容的層次，才有可能真正理解文章。一、分析文章結構“分析文章結構”主要考查考生對文章結構、思路的理解和把握。命題的一般規(guī)律是：(1)對“分析文章結構”的考查多與理解語句含意結合起來，從分析、理解語句的含意、作用中考查文章的結構特點；(2)對“把握文章思路”的考查多與“篩選并整合文中的信息”相結合。1.辨明文體，選準角度。議論文體，可從總體上根據引論、本論、結論來劃分，理清行文思路，并分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一

3、步按常見的論證結構——并列、對照、總分、層進——作切分；說明文體，可緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間，或按事物自身的構成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。2．辨明重要文句。如領起句、總結句、過渡句、前呼后應句(包括文中反復出現的文句)。3．審辨標志性詞語?？梢宰鳛闃酥拘栽~語的有順序詞、關聯詞、指代詞、范圍詞、類別詞、過渡詞。此外，還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。4．從形式方面分析：①重視具有前后銜接、關聯、照應作用的語言標志，重視有區(qū)分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同

4、而具有的不同的結構規(guī)律：議論文常采用“提出問題—分析問題—解決問題”的結構來論證事理，說明文常采用“總—分—總”式或并列式結構來說明問題。二、歸納內容要點“歸納內容要點，概括中心意思”14考查的是在閱讀理解的基礎上對文章進一步分析和整理的能力。分析是就概括的內容條分縷析，看看里面到底有什么，有幾層意思；而歸納是就具體的現象加以概括、抽象，得出幾條內容、幾點認識。能歸納閱讀材料的內容要點和概括中心意思，是高中畢業(yè)生應具備的一種能力。近幾年高考全國卷多采用選擇題型，分析、判斷正確體現中心意思的語句，或選出與原文

5、意思不符的一項。1．具體的內容能加以概括。具體的特點是“繁”，要加以概括就是化繁為簡。概括的規(guī)范要求可以這樣表述：科學性與傾向性的統(tǒng)一，概括性與具體性的統(tǒng)一?？茖W性，就是準確，詞語要貼切，句式要妥當，角度要適當；傾向性，就是情感的褒貶，在準確的同時，還要注意該褒則褒，該貶則貶。概括性，包括兩個方面的含義，一是指內容的全面，一是指文字的簡練；具體性，是要求反映出此句、此段、此篇的特定思想內容，而不至于與他句、他段、他篇混淆起來。2．抽象的內容能加以闡發(fā)。所謂“抽象”，是與“具體”相對而言，抽象的也就是概括的。

6、所謂“闡發(fā)”就是化抽象、概括為具體。闡發(fā)常見的有兩種形式：一是舉出實例，一是分析因果。3．含蓄的內容能加以解說。語句的含蓄，一是作者為了表達的需要或某種目的，故意不直接表達想表達的內容，而把它隱含在字里行間；一是運用了象征、雙關等修辭格，采用婉曲的手法來表達自己的思想、觀點、看法。對此類材料，不僅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隱含的信息，即能用簡潔明白的語言解說材料深層的內涵。三、概括中心意思論述文的中心意思是文章的主腦，整個文章或段落都要圍繞它選材、組材、構思、行文。概括中心意思，必須要對全文有整

7、體把握，掌握整體和部分的關系，抓住本質，進行概括。概括文章中心意思可以遵循從文內到文外，由客觀到主觀的原則，具體可采用以下方法：1．抓住關鍵。對文章中心而言，文章標題、開頭、結尾，文中的議論和抒情、文眼都是需要特別注意的關鍵部位。文題常能反映作者立意或命意角度，從不同方面與文章中心相關聯；文章開頭或開門見山，或設例引譬；文章結尾或卒章顯志，或回顧全文、引申開拓，均與中心意思密切相關；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚點。抓住這些關鍵部位不失為概括文章中心意思的好途徑。2．綜合歸納。從文章中分解出要點，歸納各層

8、層意，進而提煉出中心意思，是分析歸納文章中心意思最傳統(tǒng)、最實在的方法，也是一種最有效的方法。143．縱橫聯系。作者的人生經歷及思想狀況，作品的產生背景，甚至與文章運用的材料相關的一些情況，都是我們在分析歸納某些文章的中心意思時所要了解的，通過這些縱橫聯系，可以幫助我們揣摩作者意圖，給文章內容正確定位，從而歸納出文章中心意思。“分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思”是高考論述類文本?？伎键c，可單獨設題，也可將該