加強(qiáng)書法教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化-張志國(guó)

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1、加強(qiáng)書法教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化甘肅省禮縣固城中心小學(xué)張志國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,涉及到人們生活領(lǐng)域中的各個(gè)方面。隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)文化的精粹必將在現(xiàn)代化的建設(shè)中得到高度重視和進(jìn)一步發(fā)展。我們應(yīng)該看到,傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)起到積極的重要作用。教育部曾經(jīng)制定《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,提出要把弘場(chǎng)和培育民族精神納入中小學(xué)教育全過(guò)程,強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承?! ∽鳛閭鹘y(tǒng)文化之一的書法藝術(shù),與中國(guó)文化相表里,與中華民族精神成一體,是我國(guó)幾千年文化的結(jié)晶,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。從最初的文字形成到書法藝術(shù)日臻完善,有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

2、的歷史,體現(xiàn)著偉大的民族精神和中華民族的傳統(tǒng)美德。這凝聚著中國(guó)文化精髓的書法藝術(shù),幾千年來(lái)在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中起著非常重要的作用。在當(dāng)代社會(huì)教育中書法與寫字教學(xué)所受重視的程度,卻令筆者產(chǎn)生了一種對(duì)書法藝術(shù)和傳統(tǒng)文化斷裂的危機(jī)感。一、書法(寫字)教學(xué)現(xiàn)狀及其原因分析7加強(qiáng)書法教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化甘肅省禮縣固城中心小學(xué)張志國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,涉及到人們生活領(lǐng)域中的各個(gè)方面。隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)文化的精粹必將在現(xiàn)代化的建設(shè)中得到高度重視和進(jìn)一步發(fā)展。我們應(yīng)該看到,傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)起到積極的重要作用。教育部曾經(jīng)制定《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,提出要

3、把弘場(chǎng)和培育民族精神納入中小學(xué)教育全過(guò)程,強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承?! ∽鳛閭鹘y(tǒng)文化之一的書法藝術(shù),與中國(guó)文化相表里,與中華民族精神成一體,是我國(guó)幾千年文化的結(jié)晶,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。從最初的文字形成到書法藝術(shù)日臻完善,有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,體現(xiàn)著偉大的民族精神和中華民族的傳統(tǒng)美德。這凝聚著中國(guó)文化精髓的書法藝術(shù),幾千年來(lái)在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中起著非常重要的作用。在當(dāng)代社會(huì)教育中書法與寫字教學(xué)所受重視的程度,卻令筆者產(chǎn)生了一種對(duì)書法藝術(shù)和傳統(tǒng)文化斷裂的危機(jī)感。一、書法(寫字)教學(xué)現(xiàn)狀及其原因分析7  古代社會(huì)是十分重視書法(寫字)教學(xué)

4、的,雖然有其如求仕、顯名等的實(shí)用目的,但是,人們更重視書法本身的文化內(nèi)涵,把它當(dāng)作修身養(yǎng)性的法寶。據(jù)《禮記》等典籍記載,西周即設(shè)有"國(guó)學(xué)",教育內(nèi)容為"禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)",所謂"六藝",書列其中。春秋時(shí),孔子曰:"書以道事,詩(shī)以達(dá)意","書"、"詩(shī)"并重;漢時(shí),學(xué)童習(xí)字之所曰:"書館"、其師曰"書師";唐時(shí),京都國(guó)子監(jiān)設(shè)"六學(xué)","書學(xué)"列入其中,專門招收"八品以孫及庶人通其學(xué)者"、內(nèi)設(shè)書學(xué)博士二人,學(xué)生三十人,"《石經(jīng)》、《說(shuō)文》、《學(xué)林》為專業(yè),余學(xué)書亦兼習(xí)之。"即使入其他學(xué)校學(xué)習(xí)儒學(xué)的學(xué)生也須"習(xí)字",日紙一幅。貞觀元年,書法大師虞世南、歐陽(yáng)詢等都在弘文館授書法;唐宋

5、以后,書法一直成為科舉取士的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。清代的朱和羹在《臨池心解》中說(shuō):"書法不過(guò)一技之耳,然立品是第一關(guān)頭,品高者,一點(diǎn)一畫,自有清剛雅正之氣……故以道德、事功、風(fēng)節(jié)著者,代不乏人,論世者,慕其人,益重其書,書人遂并不朽于千古。"然而在現(xiàn)代社會(huì),書法(寫字)教學(xué)所受重視的程度不容樂(lè)觀。盡管我們的母語(yǔ)教育歷來(lái)都非常重視寫字教學(xué),把書寫流暢、工整、漂亮,作為學(xué)生寫字能力的基本要求。遺憾的是,在向國(guó)際化、信息化、現(xiàn)代化邁進(jìn)的過(guò)程中,我們?cè)谙硎苄录夹g(shù)給我們帶來(lái)高效率、便利化的時(shí)候,整個(gè)社會(huì)卻步入了少紙、無(wú)紙的時(shí)代。隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快,而人們的字卻越寫越難看,更多的中小學(xué)生甚至

6、大學(xué)生感到,寫一手漂亮的漢字真不容易。我們看到,字寫得不好看的小學(xué)生已占多數(shù)。高中生呢,一位每年都參與高考評(píng)卷的老師說(shuō),現(xiàn)在一些學(xué)生寫字的水平實(shí)在令人感到可悲,快上大學(xué)了字寫得還跟小學(xué)生一樣,歪歪扭扭的,有的甚至沒(méi)有小學(xué)生寫得工整。而有的成年人更甚,已發(fā)展到握著筆寫不出字來(lái)的程度。再看現(xiàn)在的大學(xué)生,用硬筆(暫不提毛筆)寫字的水平,實(shí)在不敢恭維。我們知道,在大學(xué)中,書法課不是必修課,一些學(xué)校的文秘、建筑等專業(yè)都開(kāi)設(shè)了這樣的選修課程,學(xué)生們可以根據(jù)課程的需要自主選擇,并且還能獲得學(xué)分。但與其他選修課程相比,只有很少的學(xué)生選擇了書法課,絕大部分學(xué)生都選擇了音樂(lè)等其他課程。前不久,媒體報(bào)

7、道了這樣一則新聞:一位女士的打字速度非???,卻很少用筆寫字,有一次需要她提筆寫字的時(shí)候,那非常熟悉、一觸鍵盤立馬就會(huì)從屏幕上閃出來(lái)的漢字,她竟然不知道怎么寫了?! ♂槍?duì)目前的寫字現(xiàn)狀,歸納起來(lái),主要有以下幾個(gè)方面的原因:  首先,電腦的普及對(duì)書法(寫字)教學(xué)產(chǎn)生了很大的的沖擊。從以往的"學(xué)好數(shù)理化,走遍天下也不怕",到現(xiàn)在"鼠標(biāo)在手,縱覽天下",我們不得不承認(rèn),用電腦既方便又快捷,這是社會(huì)的進(jìn)步。然而任何事物都有其兩面性,學(xué)生過(guò)于依賴電腦打字,是導(dǎo)致寫字教學(xué)效果普遍差的一個(gè)直接原

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