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《加強(qiáng)書法教學(xué) 弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、加強(qiáng)書法教學(xué) 弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化中國傳統(tǒng)文化博大精深，涉及到人們生活領(lǐng)域中的各個(gè)方面。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化的精粹必將在現(xiàn)代化的建設(shè)中得到高度重視和進(jìn)一步發(fā)展。我們應(yīng)該看到，傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)生的健康成長會(huì)起到積極的重要作用。教育部曾經(jīng)制定《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，提出要把弘場和培育民族精神納入中小學(xué)教育全過程，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承?！ ∽鳛閭鹘y(tǒng)文化之一的書法藝術(shù)，與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，是我國幾千年文化的結(jié)晶，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。從最初的文字形成到書法藝術(shù)日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，體現(xiàn)著
2、偉大的民族精神和中華民族的傳統(tǒng)美德。 這凝聚著中國文化精髓的書法藝術(shù)，幾千年來在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中起著非常重要的作用。在當(dāng)代社會(huì)教育中書法教學(xué)所受重視的程度，卻令筆者產(chǎn)生了一種對(duì)書法藝術(shù)和傳統(tǒng)文化斷裂的危機(jī)感?！ ∫?、書法（寫字）教學(xué)現(xiàn)狀及其原因分析 古代社會(huì)是十分重視書法（寫字）教學(xué)的，雖然有其如求仕、顯名等的實(shí)用目的，但是，人們更重視書法本身的文化內(nèi)涵，把它當(dāng)作修身養(yǎng)性的法寶。據(jù)《禮記》等典籍記載，西周即設(shè)有"國學(xué)"，教育內(nèi)容為"禮、樂、射、御、書、數(shù)"，所謂"六藝"，書列其中。春秋時(shí)，孔子曰："書以道事，詩以達(dá)意"，"書"、"詩"并重；漢時(shí)，學(xué)童
3、習(xí)字之所曰："書館"、其師曰"書師"；唐時(shí)，京都國子監(jiān)設(shè)"六學(xué)"，"書學(xué)"列入其中，專門招收"八品以孫及庶人通其學(xué)者"、內(nèi)設(shè)書學(xué)博士二人，學(xué)生三十人，"《石經(jīng)》、《說文》、《學(xué)林》為專業(yè)，余學(xué)書亦兼習(xí)之。"即使入其他學(xué)校學(xué)習(xí)儒學(xué)的學(xué)生也須"習(xí)字"，日紙一幅。貞觀元年，書法大師虞世南、歐陽詢等都在弘文館授書法；唐宋以后，書法一直成為科舉取士的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。清代的朱和羹在《臨池心解》中說："書法不過一技之耳，然立品是第一關(guān)頭，品高者，一點(diǎn)一畫，自有清剛雅正之氣……故以道德、事功、風(fēng)節(jié)著者，代不乏人，論世者，慕其人，益重其書，書人遂并不朽于千古。"然而在現(xiàn)代社會(huì)，書法（寫字）教
4、學(xué)所受重視的程度不容樂觀。盡管我們的母語教育歷來都非常重視寫字教學(xué)，把書寫流暢、工整、漂亮，作為學(xué)生寫字能力的基本要求。遺憾的是，在向國際化、信息化、現(xiàn)代化邁進(jìn)的過程中，我們在享受新技術(shù)給我們帶來高效率、便利化的時(shí)候，整個(gè)社會(huì)卻步入了少紙、無紙的時(shí)代。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，而人們的字卻越寫越難看，更多的中小學(xué)生甚至大學(xué)生感到，寫一手漂亮的漢字真不容易。我們看到，字寫得不好看的小學(xué)生已占多數(shù)。高中生呢，一位每年都參與高考評(píng)卷的老師說，現(xiàn)在一些學(xué)生寫字的水平實(shí)在令人感到可悲，快上大學(xué)了字寫得還跟小學(xué)生一樣，歪歪扭扭的，有的甚至沒有小學(xué)生寫得工整。而有的成年人更甚，已發(fā)展
5、到握著筆寫不出字來的程度。再看現(xiàn)在的大學(xué)生，用硬筆（暫不提毛筆）寫字的水平，實(shí)在不敢恭維。我們知道，在大學(xué)中，書法課不是必修課，一些學(xué)校的文秘、建筑等專業(yè)都開設(shè)了這樣的選修課程，學(xué)生們可以根據(jù)課程的需要自主選擇，并且還能獲得學(xué)分。但與其他選修課程相比，只有很少的學(xué)生選擇了書法課，絕大部分學(xué)生都選擇了音樂等其他課程。前不久，媒體報(bào)道了這樣一則新聞：一位女士的打字速度非常快，卻很少用筆寫字，有一次需要她提筆寫字的時(shí)候，那非常熟悉、一觸鍵盤立馬就會(huì)從屏幕上閃出來的漢字，她竟然不知道怎么寫了?！ ♂槍?duì)目前的寫字現(xiàn)狀，筆者專門進(jìn)行調(diào)研，歸納起來，主要有以下幾個(gè)方面的原因： 首先，
6、電腦的普及對(duì)書法（寫字）教學(xué)產(chǎn)生了很大的的沖擊。從以往的"學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕"，到現(xiàn)在"鼠標(biāo)在手，縱覽天下"，我們不得不承認(rèn)，用電腦既方便又快捷，這是社會(huì)的進(jìn)步。然而任何事物都有其兩面性，學(xué)生過于依賴電腦打字，是導(dǎo)致寫字教學(xué)效果普遍差的一個(gè)直接原因。一項(xiàng)調(diào)查顯示，書寫較差的學(xué)生中，超過七成的人認(rèn)為可以用電腦打字替代手寫。23.3%的學(xué)生甚至認(rèn)為，電腦越來越普及，手寫很麻煩，易出錯(cuò)，寫字根本沒必要?？梢姮F(xiàn)代文化環(huán)境致使學(xué)生思想上對(duì)傳統(tǒng)的書法（寫字）藝術(shù)不夠重視?！ ∑浯危瑢W(xué)校對(duì)書法（寫字）教學(xué)的態(tài)度。目前中小學(xué)校對(duì)寫字課普遍不夠重視。雖然根據(jù)教育部門的要求，學(xué)校每周
7、開設(shè)一節(jié)寫字課，但卻常常被其他課程占用，或者干脆把寫字課程并入語文課，放在可有可無的極次要的位置上。有的更甚，趁"減負(fù)"之機(jī)，干脆減掉寫字課。但是我們要明確，教育部下發(fā)的"減負(fù)"通知，要求是為了減輕學(xué)生"過重"的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是把一些必不可少的科目減掉，例如早已少得可憐的寫字教學(xué)比重降低到"零"。而一些幼兒園、學(xué)前班的老師為迎合家長對(duì)孩子進(jìn)行超前教學(xué)，對(duì)執(zhí)筆方法等寫字習(xí)慣不加重視，聽之任之，久而久之，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，導(dǎo)致以后難以糾正。另外，受應(yīng)試教育的影響，不少小學(xué)在考核老師的工作業(yè)績時(shí)，只將學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為主要依據(jù)，老師
