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《淺談引導(dǎo)學(xué)生模仿作文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談引導(dǎo)學(xué)生模仿作文汪廣仁說(shuō)：“模仿是人類的本能?！比祟愐仓挥心７虏啪邇影l(fā)明創(chuàng)造的能力，才能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。從原始社會(huì)開(kāi)始，人就在父輩的引導(dǎo)下模仿他們的言行，不斷創(chuàng)新發(fā)明，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。小學(xué)教育面對(duì)的是一群初涉世事還不懂事的孩子，要讓他們寫出精彩絕倫、富有影響力的文章實(shí)非易事。然而孩子天真活潑，接受能力、模仿能力強(qiáng)，因此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)屮要不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)新作文。一、培養(yǎng)學(xué)生作文的意識(shí)興趣寫作是一種創(chuàng)新，要求孩子們具有創(chuàng)新的意識(shí)?！芭d趣”是一切事物成功的基礎(chǔ)。如果對(duì)某項(xiàng)事物缺乏濃厚的興趣，也就很難獲得成功。
2、教學(xué)生寫作文也是如此，如果孩子們對(duì)寫作文不感興趣，沒(méi)冇寫作意識(shí)，也就寫不好作文。小學(xué)生普遍不喜歡寫作，一旦作文時(shí)，總覺(jué)得無(wú)話可寫，這實(shí)際上是沒(méi)有積累寫作的材料；寫山的作文空洞無(wú)味、無(wú)新意，這實(shí)際是缺乏創(chuàng)新意識(shí)，歸根到底是孩子們對(duì)寫作文沒(méi)有興趣。在幾十年的作文教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生的寫作意識(shí)、寫作興趣尤為重要，應(yīng)從小培養(yǎng)。把作文教學(xué)滲透在語(yǔ)文課堂屮，要從低年級(jí)的造句、說(shuō)話開(kāi)始培養(yǎng)孩子們的興趣,為高年級(jí)的作文打基礎(chǔ)。例如學(xué)了《司馬光砸缸》這課后，讓學(xué)生用自己的話把這課的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)；在孩子們玩了“老鷹捉小雞”的游戲后，讓孩
3、子們把游戲過(guò)程說(shuō)敘述一遍。在孩子們說(shuō)出課文內(nèi)容或敘述了活動(dòng)過(guò)程后，老師給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使孩子們愛(ài)說(shuō)話、想說(shuō)話，增強(qiáng)對(duì)說(shuō)話的興趣。如果讓孩子們把所述內(nèi)容寫在紙上讀出來(lái)，效果尤佳。二、放飛想象，引導(dǎo)作文汪廣仁說(shuō)：“為師之道，貴在引導(dǎo)?！毙碌恼n程改革要求我們一線教師要轉(zhuǎn)變角色，給自己重新定位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此教師不只是“傳道授業(yè)”,還擔(dān)負(fù)著啟發(fā)引導(dǎo)的責(zé)任。在作文教學(xué)中要多講勤導(dǎo)，做到隨機(jī)進(jìn)行作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文索材，積累寫作材料，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，大膽寫作。例如學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)拔河比賽，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)
4、學(xué)牛把拔河比賽的熱鬧場(chǎng)面用自己的語(yǔ)言寫出來(lái)，作為一個(gè)作文素材。再如帶學(xué)生去動(dòng)物園，可以事先安排，訃學(xué)生把路上見(jiàn)到的、在動(dòng)物園看到的動(dòng)物的情景用口C的話說(shuō)出來(lái),并寫在H記里。作文導(dǎo)學(xué)是學(xué)生不竭的文章素材的來(lái)源，是孩子們發(fā)揮想象作文的基礎(chǔ)。教師如果在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中能恰為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并積累作文素材，那么學(xué)生在作文時(shí)就能左右逢源，冇事可述，冇據(jù)可依，展開(kāi)想象，對(duì)孩子的寫作大冇幫助。三、培養(yǎng)學(xué)生模仿作文的能力人類要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，就要以模仿作基礎(chǔ)。比如，“仿生學(xué)”的產(chǎn)生推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)的步伐。在多年的小學(xué)作文教學(xué)中，我認(rèn)
5、為適時(shí)、適地的培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)作文題目的要求仿照課文內(nèi)容或優(yōu)秀習(xí)作訓(xùn)練寫作是一種好方法。寫作時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生找出貼近這次作文要求的課文或課外習(xí)作作為范文，分析文章的謀篇布局，對(duì)景物和人物特點(diǎn)分析講評(píng)。例如,讓孩子們寫“冬天的景色”這篇作文，可以讓學(xué)生閱讀分析課本中《春天》的課文，再比較春天和冬天景物的不同特點(diǎn)，模仿課文寫作方法移景換物寫出冬天的景色。再如，讓學(xué)生寫“游xxxx"的作文，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿課本中《記金華的雙龍洞》按一定順序的寫法去寫。寫一個(gè)小動(dòng)物的文題，可以仿照老舍先生的《貓》這篇課文來(lái)寫。小學(xué)作文仿寫練
6、習(xí)要滲透到語(yǔ)文課堂屮。例如，學(xué)習(xí)了《美麗的西沙群島》，可以讓學(xué)生仿寫“美麗的家鄉(xiāng)”；學(xué)了《曼谷的小象》，可以讓學(xué)生仿寫“飛馳的駿馬”、“沙漠中的駱駝”……教孩子仿寫作文固然是一種好方法，但模仿要生動(dòng)自然、恰到好處，創(chuàng)造性的模仿，不能生搬硬套。用作文教育專家汪廣仁的話來(lái)說(shuō)，就是“多閱讀、多思考、勤練筆，就一定能寫好作文”。總之，在作文教學(xué)中，我們首先要培養(yǎng)孩子們對(duì)寫作持續(xù)不斷的興趣,把作文教學(xué)滲透于學(xué)生生活的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生做到隨處有作文材料，隨時(shí)有詞語(yǔ)積累,放飛想象，模仿創(chuàng)新。以上幾點(diǎn)，是我在多年作文教學(xué)中不成熟
7、的見(jiàn)解，說(shuō)出來(lái)與同行們共勉。（作者電話：13991379987；郵箱：1633650434@qq.com）
