抵抗彎曲_教案1.docx

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1、抵抗彎曲【教學目標】科學概念房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。過程與方法識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。情感、態(tài)度、價值觀能夠大膽假設(shè)又能在實驗中小心求證?！窘虒W重難點】用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的?！窘虒W準備】為小組準備：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、竹片或尺子。教師自己準備：有關(guān)的建筑圖片?！窘虒W過程】一、質(zhì)疑導入新課在三年級時

2、，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？（學生自由表述自己的想法和意見）（1）圖片導入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點來認識。用板凳來比喻柱和梁，用板凳來比喻房子和橋梁，學生就容易理解房子和橋梁結(jié)構(gòu)的共同點了，因為它們在結(jié)構(gòu)上都和板凳是類似的。（2）通過對比讓學生認識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。在同學們的學習生活中用得最多的就是紙，那么你們在學習中特

3、意去留心紙的特性了嗎？2/2今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。1．教師提出問題：薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？同學們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？（小黑板出示）2．通過同學的猜想會提出問題，在這個過程中教加強引導，把學生的注意力集中到：影響彎曲的因素上。3．針對學生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。（1）注意實驗應控制哪些量不變。（2）怎樣表示紙的抗彎曲能力的大小？（3）表格設(shè)計：表1紙的厚度???抗彎曲能力的大小預測???實測???4．并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。（本課時對學生實驗技能的得

4、要培養(yǎng)）5．最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。三、平放還是立放。我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學習，請同學們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。四、課堂小結(jié)提問歸納本節(jié)課學習的要點，指名這生回答教師給予更正完善?！窘虒W反思】研究紙的厚度與抗彎曲能力的大小控制條件：跨度不變，回形針放的位置不變，彎曲程度一樣（或都放一個重物，看彎曲程度的不同），紙的寬度、長度和質(zhì)地一樣，放的手勢一樣。2/2